校本美術(shù)課程的開發(fā)和研究，在國內(nèi)國外教育領(lǐng)域都受到普遍關(guān)注，已經(jīng)有很多的教育工作者在此領(lǐng)域進(jìn)行了校本美術(shù)課程開發(fā)的理論探討和實(shí)踐研究。有很多地區(qū)的學(xué)校已經(jīng)形成了具有自己學(xué)校特色的校本美術(shù)課程，并取得了很好的教育成果。本書主要介紹中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)示范。
中國畫不僅是中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)中璀璨的瑰寶、燦爛的明珠，而且在世界藝術(shù)領(lǐng)域中形成獨(dú)特的體系而為世人矚目。通過學(xué)習(xí)中國畫，有利于振奮民族精神，弘揚(yáng)民族藝術(shù)。自幼接受中國傳統(tǒng)繪畫的熏陶，能使少年兒童產(chǎn)生對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。
中國畫從表現(xiàn)形式上可分為工筆畫和寫意畫兩種，從表現(xiàn)內(nèi)容上可分為人物畫、山水畫、花鳥畫三大類。寫意花鳥畫深受少年兒童的喜愛。寫意是寫神，就是表現(xiàn)描繪對(duì)象的神韻；寫意是寫情，繪畫是畫家體會(huì)和感悟自然美后表現(xiàn)出來的自我審美情趣。寫意只有寫出情感才能生動(dòng)；畫家要畫出對(duì)大自然的愛，寫出生活的情趣，寫出生活中的豐富美感。
美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用不僅可以填補(bǔ)美術(shù)課程資源的空白，而且有利于中國傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)和發(fā)展。將中國畫藝術(shù)引進(jìn)校園，作為校本教材加以開發(fā)應(yīng)用是一種具有突破性的實(shí)踐。
小學(xué)的中國畫教育，要考慮兒童的觀點(diǎn)，以兒童的眼光看世界，新鮮、好奇、繽紛、夸張，要任由兒童的想象和天馬行空地發(fā)揮、創(chuàng)造，不設(shè)置造型規(guī)律，藝術(shù)方法方面的任何限制。還要引導(dǎo)和啟發(fā)，讓兒童的天性和個(gè)性得到充分發(fā)揮。美術(shù)教育的目的應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮和創(chuàng)造力的發(fā)掘，使學(xué)生的智商和天賦均衡地發(fā)展，□終提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素質(zhì)及欣賞水平。
工具和材料
執(zhí)筆用筆方法
扇面材料
□□課 河肥肉美
第二課 枇杷
第三課 山茶花
第四課 葫蘆
第五課 梅花
第六課 青青河邊草
第七課 水池青青（荷）
第八課 春時(shí)
第九課 蝴蝶蘭
第十課 雛菊
第十一課 水仙
第十二課 牡丹
第十三課 作品欣賞
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