《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（２０１０—２０２０年） 》提出“教授治學(xué)” 的概念， 強(qiáng)調(diào)應(yīng)充分發(fā)揮教授在教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和學(xué)校管理中的作用。本書從制度化過程的理論視角切入， 以我國一所研究型大學(xué)為個(gè)案， 主要探討我國大學(xué)教師參與課程、招生、人事等事務(wù)的制度化過程。分析并比較“教授治學(xué)” 在不同階段的特征及主要表現(xiàn)方式， 歸納總結(jié)出教師在日常工作情境中， 參與課程、招生、教師招聘、職稱評(píng)定等事務(wù)決策的制度化過程。