本書分為三部分，即認知篇、功能篇和教學(xué)篇。認知篇是運用認知語言學(xué)理論解釋基本詞匯、詞匯語義、詞匯搭配和詞匯理據(jù)；功能篇研究詞匯的語篇意義、文體意義和語用意義；教學(xué)篇構(gòu)建多維的詞匯知識框架和體驗式詞匯教學(xué)模式，探討詞匯學(xué)習(xí)的機制、策略和途徑。