本書收錄了作者20世紀(jì)90年代以來有關(guān)歷史復(fù)習(xí)與考試方面的研究習(xí)作34篇,內(nèi)容主要涉及歷史高考大綱與試題、歷史復(fù)習(xí)方法、歷史教材與高考、歷史試題命制四個方面。
汪瀛,男,漢族,1959年6月生,湖南祁陽縣人。正高級教師,碩士生導(dǎo)師,湖南省歷史□□教師。國家“萬人計劃”領(lǐng)軍人才。全國模范教師。湖南省□□高教育獎“徐特立教育獎”得主。教育部國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員。中國教育學(xué)會理事。湖南省教育學(xué)會歷史教學(xué)研究專業(yè)委員會副理事長。湖南省教育科學(xué)研究基地中學(xué)歷史教學(xué)研究首席專家。湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心“國培”“省培”課程專家。株洲市核心專家和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。湖南出版投資控股集團(tuán)歷史學(xué)科教材培訓(xùn)專家。株洲市□□教師工作站和中學(xué)歷史名師工作室主持人,F(xiàn)供職于株洲市第四中學(xué)。
汪瀛著述甚豐,出版“杏壇追夢”系列前已出版歷史教研專著17部;發(fā)表論文等260余篇,其中有20余篇為中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料《中學(xué)歷史、地理教學(xué)》等全文轉(zhuǎn)載。主持省級教研規(guī)劃課題3個,參與國家教研課題研究1個,省級教研課題研究2個。榮獲教育部中國教師發(fā)展基金會教育科研優(yōu)秀成果二等獎1項,湖南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎l項,湖南省基礎(chǔ)教育研究成果二等獎1項,湖南省教育學(xué)會教育科研課題成果一等獎2項,永州市科學(xué)技術(shù)研究成果一等獎l項,株洲市教育教學(xué)改革研究成果一等獎2項,株洲市社科研究成果二等獎2項,株洲市“華晨科教創(chuàng)新獎勵基金”金獎。在全國范圍內(nèi)承擔(dān)中學(xué)歷史教學(xué)專題講座、學(xué)術(shù)報告、骨□□□培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)近200次。
高考揭秘
近三年高考?xì)v史問題答題命題的四大特點
高中歷史新課標(biāo)與高考?xì)v史命題
全國文綜卷I歷史試題評析
題在書外,理在書中
——2007年全國高考文科綜合卷I歷史試題給我們的啟示
2008年文科綜合考試大綱歷史考點變化及其命題意義
年年歲歲花相似,歲歲年年題不同
——2008年全國文綜I卷歷史試題特點、啟示與復(fù)習(xí)對策
2009年高考全國文綜卷I歷史試題給我們的啟示
2010年高考文綜歷史考試大綱要旨與復(fù)習(xí)備考策略
2011年高考?xì)v史試題解讀與應(yīng)對策略
近年高考全國文綜卷I歷史試題的教學(xué)啟示
例說高考?xì)v史試題對歷史學(xué)習(xí)的啟示
復(fù)習(xí)有方
歷史復(fù)習(xí)方法漫談
高三文科綜合復(fù)習(xí)方法漫談
高三歷史復(fù)習(xí)備考方法縱橫
復(fù)習(xí)中國古代文化史應(yīng)注意的四個問題
怎樣理解資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律
歷史規(guī)律復(fù)習(xí)法
高三歷史復(fù)習(xí)備考策略
高考文科綜合歷史試題對“現(xiàn)實熱點”問題考查的理性思考
關(guān)注高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提高高三歷史復(fù)習(xí)效益
高考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)指要
高三學(xué)生解答小論文試題存在的問題與應(yīng)對策略
——以株洲市2013屆高三檢測“革命與改良”題為例
如何取得歷史學(xué)習(xí)的優(yōu)異成績
歷史復(fù)習(xí)沖刺階段備考策略
教材發(fā)掘
中國古代史新舊課程異同及復(fù)習(xí)對策
中國近代現(xiàn)代史新舊課程異同與高考命題趨勢(上)
中國近代現(xiàn)代史新舊課程異同與高考命題趨勢(下)
世界近代現(xiàn)代史新舊課程異同與高考命題趨勢(上)
世界近代現(xiàn)代史新舊課程異同與高考命題趨勢(下)
試題縱橫
選擇題答案因局限于教材失誤例說
加強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng),提升試題品質(zhì)
——從評閱某地《2014年公開考錄教師筆試試卷·歷史學(xué)科》說起
第32題有失嚴(yán)謹(jǐn)
文綜二道歷史選擇題商榷
《堂吉訶德》沒有“歌頌反抗斗爭精神”嗎?