學習成果評估是美國近 20 多年來保障和評估本科教育質(zhì)量的重要舉措之一�！睹绹�大學本科教育：學習成果評估》收錄了這個領(lǐng)域著名學者發(fā)表在美國全國學習成果評估研究所網(wǎng)站上的 14 篇論文。這些研究論文分別介紹了學習成果評估的相關(guān)理論、評估方法和工具、提高學習成果評估效果的措施以及利用評估結(jié)果改進教學的成功案例。研究結(jié)果對中國提升本科教育質(zhì)量、學生學習評估信度和效度、學科建設(shè)效果以及推動“以學生為中心”的大學教育實踐進程都有借鑒意義和參考價值。

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目錄  叢書序（陳駿）  本書序（劉獻君）  第一篇 學習成果評估概念與理念 1  導讀 2  學習改進的簡單模式：評估、干預(yù)、再評估 5  構(gòu)建動詞意向：學習成果表述語言及其結(jié)構(gòu) 19  比想象的多，比需要的少：美國大學學習成果評估 40  了解學生知道什么和能做什么：美國大學學習成果評估現(xiàn)狀 69  第二篇 學習成果評估方法與工具 99  導讀 100  評估大學生知識與技能的三種可行、可替代方法 104  關(guān)于高等教育標準化評估的七條紅鯡魚 126  “一體化”：成績評分、課程、專業(yè)和通識教育成果整合評估 156  第三篇 如何提高學習成果評估效果 171  導讀 172  學生事務(wù)部門在學習成果評估中扮演的角色 175  初見成效：院校研究在學習成果評估以及展示院校效能中的作用 186  為教師參與評估敞開大門 206  改變高校文化以促進學習評估 221  第四篇 利用學習成果評估結(jié)果改進教學 233  導讀 234  促使學生學習證據(jù)透明化：現(xiàn)狀研究 236  從評估結(jié)果的收集到使用：Wabash全國性研究項目的經(jīng)驗教訓 263  使用評估結(jié)果：借鑒大學的卓越實踐經(jīng)驗 278  后記 292