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《社會(huì)調(diào)查方法》從應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，摒棄傳統(tǒng)教材偏重理論的缺點(diǎn)，偏重基本知識(shí)、基本技能、基本流程的傳授。本教材包括社會(huì)調(diào)查導(dǎo)論、社會(huì)調(diào)查的前期準(zhǔn)備、社會(huì)調(diào)查對(duì)象的確定、社會(huì)調(diào)查信息的獲取、社會(huì)調(diào)查信息的分析、社會(huì)調(diào)查成果的表達(dá)等6章內(nèi)容。并將各章節(jié)分為基本知識(shí)、基本流程、基本技能、案例分析、思考題5個(gè)模塊，并附有大量的圖表，幫助學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，信息的產(chǎn)生多元且復(fù)雜，人們對(duì)信息的重視程度日益加深。面對(duì)復(fù)雜多變的信息化和智能化社會(huì)背景，很多社會(huì)問題的解決，更需要多學(xué)科滲透和整合，從系統(tǒng)的角度對(duì)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究。要客觀、準(zhǔn)確及時(shí)地了解社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，就必須深入地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究。社會(huì)調(diào)查已成為現(xiàn)代社會(huì)研究的一種基本研究方式，也是現(xiàn)代社會(huì)管理和社會(huì)工作的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，可以說“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。
　　社會(huì)調(diào)查面對(duì)的是繽紛復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活、如江河流水般涌來的各種形式的數(shù)據(jù)，需要從多學(xué)科的角度去考察和設(shè)計(jì)，才能把問題從系統(tǒng)的角度、長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去看清楚和解決好。20世紀(jì)中期以來，實(shí)證研究和計(jì)量分析成為社會(huì)科學(xué)研究的主流，而隨著抽樣調(diào)查、多元統(tǒng)計(jì)等統(tǒng)計(jì)學(xué)現(xiàn)代理論框架的不斷完善和統(tǒng)計(jì)軟件的推廣應(yīng)用，社會(huì)調(diào)查理論和方法在量表設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析等方面的表現(xiàn)日趨出色，已成為一種收集和處理社會(huì)信息的基本工具和有效手段，在社會(huì)研究和社會(huì)管理的各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。
　　社會(huì)調(diào)查方法是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的方法性課程，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的聯(lián)系，要求在教學(xué)過程中，使學(xué)生在掌握社會(huì)調(diào)查的基本原理的基礎(chǔ)上，注重調(diào)查方法的具體運(yùn)用，這就對(duì)教材的編寫提出了很高的要求。本書的編寫立足于社會(huì)調(diào)查實(shí)踐的需要，突出實(shí)用性和可操作性。在內(nèi)容的選取上，側(cè)重于使讀者能夠通過學(xué)習(xí)完成對(duì)社會(huì)調(diào)查理論知識(shí)向社會(huì)調(diào)查實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)換，最大限度地滿足理論服務(wù)于實(shí)踐的要求。
　　本書采用統(tǒng)一的體例格式，力求使結(jié)構(gòu)體系更合理，知識(shí)內(nèi)容更豐富，實(shí)用性、操作性特點(diǎn)更鮮明。每一章首先是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、本章重點(diǎn)和本章難點(diǎn)的梳理，簡(jiǎn)明扼要，便于學(xué)習(xí)者有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)建使得學(xué)習(xí)者掌握各章內(nèi)主要知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系，從整體上把握知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。導(dǎo)入案例引導(dǎo)讀者通過對(duì)各章重要知識(shí)點(diǎn)的案例進(jìn)行思考，從而更有針對(duì)性地解決學(xué)習(xí)者的實(shí)踐困惑。章節(jié)內(nèi)容中通過知識(shí)小貼士和拓展閱讀的設(shè)計(jì)拓寬了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的范圍和視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。章末的本章小結(jié)、即測(cè)即評(píng)和思考題的設(shè)計(jì)便于學(xué)習(xí)者對(duì)各章的知識(shí)總結(jié)與回顧。實(shí)訓(xùn)練習(xí)給予該章節(jié)實(shí)踐練習(xí)的指南和具體操作要求，有利于提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐積極性。

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