新形勢下，小學(xué)語文教師應(yīng)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)課堂教學(xué)的時代需要。本著主要從語文教師自身成長、教師奉獻(xiàn)精神、語文教師高效課堂、語文教師反思成長、語文教師聽課技巧、教師評課特色、語文教師自我提升等七個方面論述。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行和人格魅力都對學(xué)生起著潛移默化的作用，而學(xué)生又具有向師性的特點，極易模仿教師的行為，因此教師如果不注意規(guī)范自己的言行、不嚴(yán)格要求自己將會對學(xué)生產(chǎn)生反效果。老師作為一名筑夢人，一定要堅守教育初心，將學(xué)生培養(yǎng)成一個底蘊(yùn)濃厚、會學(xué)習(xí)、健康生活、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。“打鐵還需自身硬”，要想將班級管理好，將學(xué)生培養(yǎng)好，讓學(xué)生有提升，教師要先提升，教師更要通過讀書緊跟時代的發(fā)展不斷豐富新思想和教育機(jī)智，從而提升教學(xué)效果。