目錄 前言 引論 1 第一章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的微學習 9 第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時代學習方式的新特征 10 第二節(jié) 微學習的內涵與特點解析 17 第三節(jié) 微學習的相關理論剖析 22 第二章 微學習資源的構成與要素 39 第一節(jié) 從教學到學習：微學習要素及微學習資源特征剖析 40 第二節(jié) 微學習內容：零存整取的碎片化學習 47 第三節(jié) 微學習工具：在線免費工具應用 54 第四節(jié) 微學習環(huán)境：后泛在學習環(huán)境的建構 60 第五節(jié) 微學習評價：部分與整體的意義建構 68 第三章 微學習資源的設計與開發(fā) 79 第一節(jié) 理論基礎：活動理論的設計思維 80 第二節(jié) 模型構建：微學習資源的活動開發(fā)模型 85 第三節(jié) 系統(tǒng)分析：微學習資源設計與開發(fā)模型的解析 89 第四節(jié) 系統(tǒng)實現(xiàn)：微學習資源的學習過程與反饋 93 第四章 微學習資源傳播途徑探索 107 第一節(jié) 微學習資源傳播系統(tǒng)設計 108 第二節(jié) 微學習資源傳播的控制系統(tǒng) 112 第三節(jié) 微學習資源傳播的內容編碼系統(tǒng) 116 第四節(jié) 微學習資源傳播的媒介研究系統(tǒng) 119 第五節(jié) 微學習資源傳播的受眾分析系統(tǒng) 123 第六節(jié) 微學習資源傳播的效果評價系統(tǒng) 127 第五章 微學習資源的生態(tài)發(fā)展 133 第一節(jié) 微學習資源的發(fā)展困境及解決策略 134 第二節(jié) 微學習資源的生命周期 140 第三節(jié) 微學習資源“共享-共生”機制的內涵與意義 146 第四節(jié) 微學習資源“共享-共生”機制建設策略 153 第六章 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習資源學習需求研究 159 第一節(jié) “需”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習資源開發(fā)的需求分析 160 第二節(jié) “供”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習資源開發(fā)的價值探索 171 第七章 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習平臺的開發(fā)與應用 179 第一節(jié) “構”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習資源設計 180 第二節(jié) “建”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習平臺構建 189 第三節(jié) “用”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習平臺的應用研究 194 總結與展望 201 參考文獻 204 后記 214