本書將英語繪本教學納入一個完整的研究系統(tǒng):從英語繪本如何選材到指導教師備課、制作教學課件,從英語繪本教學目標、策略制定到教學具體步驟實施,從如何執(zhí)教英語繪本課到指導老師們?nèi)绾螌L本課進行觀課、評課,從對學生的過程性評價到學期末的終結(jié)性評價等,對英語繪本教學活動進行了全面的富有創(chuàng)新性的研究和描述。
王英華,南方科技大學教育集團(南山)實驗一小校長助理、教科研中心主任,曾任南山第二外國語學校(集團)學府二小校長助理。教育學碩士,中學教師,首屆全國中小學外語教學名師,首屆全國中小學外語教學能手;深圳市教師、深圳市南山區(qū)小學英語學科帶頭人;深圳市教師繼續(xù)教育培訓講師;肇慶市小學英語網(wǎng)絡(luò)教育培訓專家。
參加教育部“中小學英語教師水平等級標準及培訓、考核、認證體系”課題中“分級標準”的研制調(diào)研工作。主持省市級課題多項,研究專長為“小學英語以閱讀促寫作”“小學英語繪本課堂教學”等。出版專著3本,多篇論文在核心期刊發(fā)表。
榮獲全國第五屆多媒體現(xiàn)場做課二等獎、英語教學課件廣東省黃華獎。曾兩次訪學英國,分別在愛爾學院和華威大學學習教育管理與中小學教育研究。
序…i
前言…ⅲ
章 緣起篇…1
節(jié) 英語繪本教學是趨勢和必然…2
第二節(jié) 英語繪本教學的目的和意義…5
第三節(jié) 繪本教學的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀…6
第四節(jié) 英語繪本及繪本教學…14
第二章 理論篇…16
節(jié) 第二語言習得研究與英語繪本選材…17
第二節(jié) 多元智能理論與繪本因材施教…18
第三節(jié) 整體語言教學論與繪本整篇閱讀…19
第四節(jié) 建構(gòu)主義學習觀與繪本教學策略…19
第五節(jié) 繪本學習評價理論基礎(chǔ)…21
第六節(jié) 語言學習與文化的關(guān)系理論 …23
第三章 實踐篇…25
節(jié) 小學英語繪本課堂教學材料…26
第二節(jié) 小學英語繪本課堂教學目標…28
第三節(jié) 小學英語繪本課堂教學策略…31
第四節(jié) 小學英語繪本課堂教學設(shè)計…39
第五節(jié) 小學英語繪本課堂教學步驟…43
第六節(jié) 小學英語繪本課堂教學突破…49
第七節(jié) 《伊索寓言》繪本故事“The Monkey King”圖文片段及教師課件示例…50
第四章 評價篇…59
節(jié) 小學英語繪本學習效果評價…60
第二節(jié) 小學英語繪本課堂教學的聽課、評課…65
第五章 答疑篇…76
節(jié) 如何科學設(shè)置英語繪本教學過程中的問題?…77
第二節(jié) 如何讓“問題驅(qū)動”不影響繪本教學的“整篇學習”?…80
第三節(jié) 如何區(qū)分繪本的“朗讀感悟”與傳統(tǒng)教材的“機械仿讀”?…81
第四節(jié) 如何利用繪本中的圖片進行英語語言綜合能力訓練?…82
第五節(jié) 如何在英語繪本教學中進行“德育滲透”?…84
第六節(jié) 如何利用英語繪本優(yōu)勢培養(yǎng)學生的語用能力?…86
第六章 感悟篇…88
節(jié) 教師英語繪本教學的點滴積累…89
第二節(jié) 學生英語繪本學習的悄悄情話…95
第三節(jié) 家長繪本陪伴的真情流露…96
第七章 分享篇…100
節(jié) 教師英語繪本課堂教學設(shè)計精選…101
第二節(jié) 學生英語繪本學習延伸活動…223
參考文獻…236