本書廣泛借鑒國內(nèi)外兒童發(fā)展與教育心理學研究的最新理念和成果，緊密結(jié)合教與學的實踐，從一個全新的視角全面闡述兒童發(fā)展與教育心理學的基礎(chǔ)知識和基本理論。每一章都從真實的教育教學案例引入，然后從理論基礎(chǔ)、研究事實、教學應用等方面逐步展開論述，尤其是在結(jié)合小學教育教學實踐、解決小學教育實際問題方面，闡述系統(tǒng)而精要；在每章結(jié)尾提供“理解?反思?探索”和“閱讀導航”，幫助學生進一步領(lǐng)會基本原理、回顧學習經(jīng)歷、解決實際問題，并引導學生閱讀相關(guān)文獻，促進其自主學習和主動發(fā)展。全書將內(nèi)容繁冗的兒童發(fā)展與教育心理學理論進行梳理整合，注重用心理學理論解決教學實踐中的具體問題。修訂版結(jié)合我國的規(guī)劃綱要和小學教師專業(yè)標準，增加了小學生想象和言語、社會經(jīng)濟地位差異與教育，修改了學習動機、問題解決、教學測評方面的內(nèi)容，尤其從教學心理與教師角度，增加了教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。 本書可作高等院校小學教育專業(yè)的本、�？平滩模�也可作在職小學教師繼續(xù)教育的參考用書。 本書入選2009北京高等教育精品教材。