作者借鑒美國(guó)奈德·赫曼博士的全腦概念講述了親子教育的理念，強(qiáng)調(diào)人的大腦有多種思維偏好，從一個(gè)新穎的角度引發(fā)父母更多的思考，給那些讀了很多親子教育書(shū)卻仍然手足無(wú)措的家長(zhǎng)更多理性的方法指導(dǎo)。從接受孩子的不同，認(rèn)識(shí)孩子的思維偏好，如何做孩子的導(dǎo)師，清除錯(cuò)位的溝通等4個(gè)方面，幫助家長(zhǎng)理性看待家庭教育。本書(shū)適合七歲以上年齡段孩子的家長(zhǎng)閱讀。本書(shū)為修訂版，在知識(shí)體系內(nèi)容和案例分析更為豐富和詳盡。
1.案例鮮活 孩子與孩子不同，孩子與家長(zhǎng)也不一樣。教育的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該是孩子的特性，而不是家長(zhǎng)的個(gè)人喜好。
2.不同的人，方向不同，途徑也不同，如何做一個(gè)聰明的家長(zhǎng)？怎樣才能站到孩子的角度思考，給他順應(yīng)天性的教育？
通過(guò)閱讀本書(shū)，幫你認(rèn)識(shí)稟賦天性的差異，了解孩子的思維偏好、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，掌握適合他的教育方法。找出他的亮點(diǎn)，找準(zhǔn)他的方向，每位家長(zhǎng)都能成為孩子的人生導(dǎo)師，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)走上優(yōu)勢(shì)之路。
泡爸，曾從事媒體記者、市場(chǎng)推廣等工作，后長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)公關(guān)公司。已出版《讓孩子著迷》系列叢書(shū)（《讓孩子著迷的自然之美》《讓孩子著迷的中國(guó)歷史》《讓孩子著迷的自然百科》《讓孩子著迷的唐詩(shī)唐史》《讓孩子著迷的宋詞宋史》《讓孩子著迷的未解之謎》《讓孩子著迷的萬(wàn)物簡(jiǎn)史》）、《大人小孩都能懂的時(shí)間簡(jiǎn)史》、《大人孩子都能懂的大設(shè)計(jì)》《你的蜜糖 他的毒藥》等十多本知識(shí)童書(shū)。
18分鐘教育演講：《不一樣的天性 不一樣的教育》，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊數(shù)超過(guò)400萬(wàn)。
“親子教育的出發(fā)點(diǎn)，是孩子的天性，而不是家長(zhǎng)的喜好。”
“孩子不是木桶，孩子是一棵樹(shù)，他所能達(dá)到的人生境界，取決于樹(shù)干上最長(zhǎng)的那根樹(shù)枝，而不是木桶上最短的那截木板。”
目錄
家長(zhǎng)有不同，孩子也有不同 7
親子教育的風(fēng)格 8
犯錯(cuò)的可能性 10
泡泡缺一些規(guī)矩意識(shí) 14
家長(zhǎng)的喜好 17
每個(gè)孩子都不完美 22
孩子身上有規(guī)律 26
針對(duì)性勝過(guò)理念 30
讀懂孩子，認(rèn)識(shí)天性差異 34
天性有不同 35
四個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)項(xiàng) 40
有所長(zhǎng)，必有所短 43
順應(yīng)天性的教育意義 46
郎朗可以復(fù)制 48
李開(kāi)復(fù)不可盲從 50
寬容的意義 53
不同天性的更多表現(xiàn) 56
接納差異，尊重規(guī)律 62
教育絕不是缺啥補(bǔ)啥 63
請(qǐng)善待天性純粹的孩子 68
四種天性的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域 72
報(bào)什么樣的興趣班 74
選什么樣的職業(yè) 78
交什么樣的朋友 81
不同天性的溝通方式 83
如何準(zhǔn)確判定天性？ 88
不同天性的教育方式 90
A孩子怎么教？ 91
B孩子怎么教？ 93
C孩子怎么教？ 96
D孩子怎么教？ 99
不同天性的教育案例 102
A，把孩子逼成啦啦操全國(guó)總冠軍，我為什么狠得如此理所當(dāng)然？ 103
B，慢和細(xì)，不是缺點(diǎn)，而是你的亮點(diǎn) 108
C，我一心磨練孩子卻沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，靠“寵”得到了 112
D，“老媽?zhuān)銐蚋鐐儍�！�?116
附：泡爸18分鐘視頻演講全文 120
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