文化經(jīng)典燦若星河，那一句句睿語(yǔ)哲思，濃縮了人類(lèi)的思想精粹，感染熏陶了一代又一代人。文化經(jīng)典往往是時(shí)代精神的體現(xiàn)，往往從宏觀上把握人類(lèi)問(wèn)題，其視野之寬闊，思想之深刻，永遠(yuǎn)是一般讀物所不可企及的。經(jīng)典作品是經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，歷經(jīng)歲月淘洗后留下的寶貴精神財(cái)富，它們博大精深，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)"在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候!就把經(jīng)典交給他們!乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。"誦讀文化經(jīng)典能豐富人的內(nèi)涵，開(kāi)闊人的胸襟，凈化人的靈魂，啟迪人的智慧。因?yàn)檎b讀是生活，是一種精神生存狀態(tài)。因?yàn)檎b讀是對(duì)話，是對(duì)話的一種特殊表現(xiàn)方式。它可以讓你與遠(yuǎn)隔千年萬(wàn)載，相隔萬(wàn)水千山的人進(jìn)行超越時(shí)空的精神交流，它可以讓你的心靈在廣袤的世界里自由想象，張翼翱翔。誦讀文化經(jīng)典作品，不能僅僅停留在一般意義上的讀通讀懂，我們還必須不斷地去拷問(wèn)靈魂問(wèn)一問(wèn)自己是否了解作品產(chǎn)生時(shí)的歷史背景，是否領(lǐng)會(huì)了作品文字所表現(xiàn)出的深刻含義，是否理解了作品所傳遞的主題思想。因此，誦讀文化經(jīng)典作品，需要我們?nèi)ニ伎�、去質(zhì)疑、去理解，需要我們眼到、手到、心到，需要我們?nèi)フb讀、去默背、去記憶，需要我們真正地走近作者、走進(jìn)作品，讓作者獨(dú)具魅力的人格光輝和作品中震撼心靈的力量溶化在我們的血液中�；�于以上原因，我們按學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)、年齡層次以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的差異，在前幾年由我設(shè)計(jì)并主持編寫(xiě)，由王雅婷、程曉穎、張卓、高陽(yáng)等老師一同參與編寫(xiě)的《新課程小學(xué)生經(jīng)典文學(xué)誦讀》基礎(chǔ)上，再一次組織優(yōu)秀教師對(duì)作品進(jìn)行全面的調(diào)整與修訂，從而形成這本新的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)典讀本。我們期望這些作品能夠滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，能夠在他們的心中扎下中華文化之根，立下中華文化之魂，由此走向遠(yuǎn)方。