《醫(yī)學統(tǒng)計學（供基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學法醫(yī)學等相關專業(yè)用 第2版）》是根據(jù)教育部、衛(wèi)生部關于實施臨床醫(yī)學教育綜合改革的若干意見，逐步建立“5+3”（五年醫(yī)學院校教育加上三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓）為主體的院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有效銜接的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的精神，結合醫(yī)學科研工作的實際和本科教學改革的需要而編寫的。 　　《醫(yī)學統(tǒng)計學（供基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學法醫(yī)學等相關專業(yè)用 第2版）》第2版重點講述醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學科研中的應用，偏重于醫(yī)學科研的實際工作，為醫(yī)學科研工作的統(tǒng)計設計、收集資料和分析資料提供方法學和統(tǒng)計手段。 　　《醫(yī)學統(tǒng)計學（供基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學法醫(yī)學等相關專業(yè)用 第2版）》注重理論聯(lián)系實際，著重闡述醫(yī)學統(tǒng)計學的基本概念及統(tǒng)計方法的應用條件，公式推導從略。在文字上力求通俗易懂，簡明扼要。整個教材力圖達到特色鮮明、內(nèi)容優(yōu)化、重點突出、注重實用、便于自學的要求。 　　除緒論外，《醫(yī)學統(tǒng)計學（供基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學法醫(yī)學等相關專業(yè)用 第2版）》共十四章。內(nèi)容包括基本統(tǒng)計方法和實驗研究與設計，涵蓋了國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試對醫(yī)學統(tǒng)計學要求的全部知識點。為了學生便于掌握書中每一章節(jié)的重點、難點和主要知識點，各章末增添了“思考與練習題”，主要包括思考題、選擇題和計算題。第十三章常用多變量統(tǒng)計方法簡介和第十四章SPSS軟件簡介，主要為了學生的自學需要和為碩士生的深造打下基礎。 　　《醫(yī)學統(tǒng)計學（供基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學法醫(yī)學等相關專業(yè)用 第2版）》適合于臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、護理學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學、口腔醫(yī)學等專業(yè)各年制本科生使用。 　　同時《醫(yī)學統(tǒng)計學（供基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學法醫(yī)學等相關專業(yè)用 第2版）》也可供研究生、臨床醫(yī)師及相關科研工作者參考使用。

《醫(yī)學統(tǒng)計學》是根據(jù)教育部、衛(wèi)生部關于實施臨床醫(yī)學教育綜合改革的若干意見，逐步建立“5+3”（五年醫(yī)學院校教育加上三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓）為主體的院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育有效銜接的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系的精神，結合醫(yī)學科研工作的實際和本科教學改革的需要而編寫的。 　　本教材第2版重點講述醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學科研中的應用，偏重于醫(yī)學科研的實際工作，為醫(yī)學科研工作的統(tǒng)計設計、收集資料和分析資料提供方法學和統(tǒng)計手段。 　　本教材注重理論聯(lián)系實際，著重闡述醫(yī)學統(tǒng)計學的基本概念及統(tǒng)計方法的應用條件，公式推導從略。在文字上力求通俗易懂，簡明扼要。整個教材力圖達到特色鮮明、內(nèi)容優(yōu)化、重點突出、注重實用、便于自學的要求。 　　除緒論外，本教材共十四章。內(nèi)容包括基本統(tǒng)計方法和實驗研究與設計，涵蓋了國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試對醫(yī)學統(tǒng)計學要求的全部知識點。為了學生便于掌握書中每一章節(jié)的重點、難點和主要知識點，各章末增添了“思考與練習題”，主要包括思考題、最佳選擇題和計算題。第十三章常用多變量統(tǒng)計方法簡介和第十四章SPSS軟件簡介，主要為了學生的自學需要和為碩士生的深造打下基礎。 　　本教材適合于臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學、護理學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗學、口腔醫(yī)學等專業(yè)各年制本科生使用。同時本書也可供研究生、臨床醫(yī)師及相關科研工作者參考使用。 　　本教材在編寫過程中，得到眾多專家和各有關醫(yī)學院校的大力支持和幫助。定稿會議得到了河南科技大學醫(yī)學院的熱情接待和大力支持，在此一并致以衷心的感謝。 　　限于編者的水平，書中難免存在缺陷和錯誤，歡迎廣大讀者批評指正，以便進一步改進完善。