本書以科學家作為研究對象，圍繞科學家的社會責任，從歷史發(fā)展的視角展現(xiàn)了科學家應該具有的人文精神及其對當下社會發(fā)展的啟示意義。
第一章 科學家需要承擔社會責任
第一節(jié) 科學家要不要承擔社會責任之爭
一、科學家不必承擔社會責任
二、科學家需要承擔社會責任
三、直面社會責任
第二節(jié) 科學家與社會責任的歷史演變
一、科學家的歷史演變
二、科學家社會責任的提出
三、戰(zhàn)爭促進了科學家的責任意識
四、科學家與社會責任的理論認識
五、科學家承擔社會責任的表現(xiàn)
第三節(jié) 科學技術(shù)發(fā)展凸顯科學家的社會責任
一、從小科學時代到大科學時代
二、科學家與社會發(fā)展的關(guān)系
三、科學家承擔社會責任的必然性
第二章 科學家的職業(yè)責任
第一節(jié) 為民盡責的科學家
一、人命關(guān)天：李時珍的《本草綱目》
二、職微夢大：袁隆平的雜交水稻
三、造福人類：巴斯德的科研之路
第二節(jié) 培養(yǎng)人才的科學家
一、扶攜后輩：卡文迪什實驗室
二、和諧互補：玻爾研究所
三、培養(yǎng)英才：貝爾實驗室
第三節(jié) 從事科學普及的科學家
一、科學理論通俗化：霍金的《時間簡史》
二、科學思想藝術(shù)化：卡爾·薩根
三、科學作品文藝化：高士其
第三章 科學家的國家責任
第一節(jié) 用科學知識報效祖國
一、以國家需要為□重：錢偉長
二、肯為國家貢獻一切：鄧稼先
三、為祖國而活：華羅庚
第二節(jié) 用科學成果發(fā)展祖國
一、摘掉中國貧油帽：李四光
二、漢字印刷史上的革命：王選
三、建立社會公共服務：本杰明·富蘭克林
第三節(jié) 用科學成就榮耀祖國
一、設置世界科學□高獎：諾貝爾
二、為國爭得科學發(fā)現(xiàn)權(quán)：蓋·呂薩克
三、升騰中國航天事業(yè)：錢學森
第四章 科學家的政治責任
第一節(jié) 直面社會政治責任的科學家
一、伸張社會正義：約里奧居里
二、維護世界和平：愛因斯坦
三、參與世界事務：羅素
第二節(jié) 受困于政治的科學家
一、被迫卷入政治：海森伯
二、受困于政治：奧本海默
三、忠誠者的困境：普朗克
第三節(jié) 行走在政治與科學之間的科學家
一、游弋于科學與政治間：鮑林
二、難舍政治情懷：丁文江
三、科學服務于政治：阿基米德
第五章 科學家的倫理責任
第一節(jié) 關(guān)注環(huán)境倫理的科學家
一、環(huán)保主義先驅(qū)：蕾切爾·卡遜
二、中國環(huán)保開拓者：曲格平
三、關(guān)注□□生態(tài)問題：羅馬俱樂部
第二節(jié) 重視生命健康的科學家
一、醫(yī)治病人是天職：拉韋朗
二、同饑餓頑強搏斗：諾曼·布洛格
三、毒物還是仙丹：米勒的DDT
第六章 科學家社會責任的有限性
第一節(jié) 科學家社會角色的有限性
第二節(jié) 科學家社會地位的有限性
第三節(jié) 科學家承擔社會責任的困境
主要參考文獻
后記
《科學家的社會責任》：
對于人才的培養(yǎng)和使用，尤厄特主張學術(shù)自由，以便發(fā)揮研究人員的自由創(chuàng)造性。他鼓勵科技人員積極參加各種學會，擴大與□□科技界的交流和接觸。他允許科學家和工程師以極大的自由度去進行選題和研究，在申請專利成功后可以適當發(fā)表文章。在任職期間，尤厄特先后選聘和物色了很多科技人員從事研究。1910年尤厄特為了解決一個關(guān)鍵技術(shù)——高效能的增音器問題，寫信給自己的老師要求推薦人才，而且希望老師能在工作中幫助他們，希望能為他的實驗室培養(yǎng)優(yōu)秀人才。一旦選定人才后，尤厄特就會放手予以使用，這是他的終生信條。
繼尤厄特之后，巴克萊在1940—1951年任總裁，1951—1952年任董事會董事長。他是尤厄特招聘來的物理學家。他對之前領(lǐng)導的研究路線和方法有深刻體會。在第二次世界大戰(zhàn)中，他對必須把基礎(chǔ)研究、應用技術(shù)和產(chǎn)品制造結(jié)合起來有著很深的體驗。他認為科學和技術(shù)不可分離，基礎(chǔ)研究和應用研究應結(jié)合在一起。正是在他的思想的指導下，1948年，貝爾實驗室宣布成功制造出世界上□□個晶體管。在培養(yǎng)人才方面，為了培訓雷達技術(shù)人才，貝爾實驗室專門成立了編輯部，編輯出版有關(guān)圖書和技術(shù)資料。僅在1944年，該室就編輯出版了366種不同的訓練用書和技術(shù)手冊，這一年該室成為美國新書的□大發(fā)行者。同時，該實驗室成立了“戰(zhàn)時培訓學�！�，教學方式按接受基本訓練的學生人數(shù)的不同而不同。當時，幾乎每一種新的雷達系統(tǒng)都需要一批在理論和應用上經(jīng)過訓練的人才，該實驗室為此培養(yǎng)出一批理論和實踐相結(jié)合的高級雷達人才。
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