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本書(shū)共收錄30多位著名專家學(xué)者所寫(xiě)的回憶文章。文章以第一人稱的寫(xiě)法，重點(diǎn)圍繞1977年恢復(fù)高考、1978年高考展開(kāi)，通過(guò)對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的那一重要?dú)v史時(shí)期有關(guān)情況（如真理標(biāo)準(zhǔn)的討論、平反冤假錯(cuò)案、十一屆三中全會(huì)召開(kāi)等）的追述、回憶，結(jié)合自己的命運(yùn)變化、人生轉(zhuǎn)折，抒發(fā)自己的有關(guān)感慨與思考。

作為恢復(fù)高考的倡議者、受益者以及見(jiàn)證者，我覺(jué)得非常自豪�？梢哉f(shuō)，77年的“科教工作座談會(huì)”是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此以后，我就從一個(gè)單純的書(shū)生，變成一個(gè)熱心關(guān)心國(guó)事、關(guān)心民族的命運(yùn)和我們一代人命運(yùn)的思想啟蒙者。而恢復(fù)高考和向西方派遣留學(xué)生，改變了我自己的命運(yùn)，也改變了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)年輕人的
命運(yùn)。更為重要的是，這是一次正確的制度選擇，這種選擇帶來(lái)的改變，使知識(shí)以及掌握知識(shí)的人受到應(yīng)有的尊重，其歷史影響和價(jià)值是無(wú)法估量的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——溫元?jiǎng)P
　　其實(shí)高考制度應(yīng)分為兩部分，一是考試，一是錄取，兩部分都應(yīng)該公平，才會(huì)使高考制度體現(xiàn)出真正的公平來(lái)�；謴�(fù)高考三十年了，稱贊這一政策的文章連篇累牘，但注意到稱贊恢復(fù)公平的錄取政策的似乎沒(méi)有。如果沒(méi)有公平的錄取政策，即使考試再公平也是沒(méi)有用的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——周振鶴
　　成功固然離不開(kāi)自己的努力，但取決于機(jī)遇。要是沒(méi)有撥亂反正、改革開(kāi)放，要是沒(méi)有高考和研究生考試的恢復(fù)，絕不會(huì)有我的今天。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——葛劍雄
　　作為一個(gè)大學(xué)一年級(jí)新生的習(xí)作，一篇普普通通的墻報(bào)稿，經(jīng)由《文匯報(bào)》的發(fā)表，《傷痕》很快在全國(guó)范圍引起了巨大而熱烈的反響…--就這一點(diǎn)而言，它確實(shí)是幸運(yùn)的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——盧新華
如果不是因?yàn)榕既坏囊蛩匕盐彝频搅撕笔〗逃荚囋涸洪L(zhǎng)這個(gè)位子，而且一千就是五年，直到今天我也許會(huì)一味地給現(xiàn)行高考制度唱頌歌，決不會(huì)想到l 977年恢復(fù)的高考及其制度會(huì)有什么問(wèn)題，甚至誰(shuí)說(shuō)它有什么問(wèn)題，我還會(huì)跟他急。然而，我的工作實(shí)踐以十分有力的事實(shí)一而再地告訴我，實(shí)行了三十年的現(xiàn)行高考制度雖然經(jīng)過(guò)了一些小改小革并取得了不少進(jìn)步，但確實(shí)存在著明顯的根本性局限和問(wèn)題，與國(guó)外同類考試相比，需要作較大的甚至根本性的改革才能跟上時(shí)代的步伐。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——江暢
　　我想，l977年恢復(fù)高考所恢復(fù)的不單單是570萬(wàn)考生及其所有家人的希望，也恢復(fù)了億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)黨和國(guó)家的信心。那年高考改變的不僅僅是部分人的命運(yùn)，更是直接改變了整個(gè)中華民族的命運(yùn)，并以這種具有震撼力的改變影響了整個(gè)世界。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——程德林

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