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鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織引論 
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本書的內(nèi)容可概括為三個(gè)部分。一是鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織基本理論探究，重點(diǎn)闡述了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織的含義與價(jià)值，變遷的歷程與類型，嘗試構(gòu)建了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織生態(tài)系統(tǒng)模型并討論了該模型的特征。二是鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織運(yùn)行探究，主要探討了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織的治理、技術(shù)核心、文化與評(píng)估。三是鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織發(fā)展探究，主要借鑒社會(huì)學(xué)的相關(guān)理論，討論了鄉(xiāng)村社區(qū)教育組織發(fā)展過程中存在的沖突與管理，面臨的壓力與變革。
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