本書自2005年出版以來，重印達(dá)二十余次，紀(jì)念版新增了數(shù)篇文章，讓關(guān)心高倩成長的廣大讀者了解其近況，同時(shí)，也是對高燕定先生“人生早設(shè)計(jì)”理論的再次印證。原書以作者女兒高倩的成長過程為線索，講述一個(gè)普通中國女孩，如何在父親的引導(dǎo)下，從小樹立人生理想和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達(dá)到理想目標(biāo)？如何跨越中美教育的巨大鴻溝和差異，成為美國華爾街律師事務(wù)所出庭訴訟律師？并用事實(shí)傳達(dá)這個(gè)理念：在規(guī)范化的社會(huì)里，人生是可以設(shè)計(jì)的，而且應(yīng)該從童年開始；有了科學(xué)、理性的人生規(guī)劃，人們完全可以不憑機(jī)遇、不靠伯樂，按部就班地、可預(yù)見性地獲得自我認(rèn)識(shí)意義上的、必然的成功。 作者以在美國大學(xué)21年的工作經(jīng)歷、對教育的深入研究和思考，向讀者展示了精英人才的培養(yǎng)之道，倡導(dǎo)“超前”的童年人生設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃思想，闡述職業(yè)發(fā)展教育中“自我認(rèn)識(shí)、教育與職業(yè)的關(guān)系、職業(yè)計(jì)劃”三大環(huán)節(jié)的合理性、科學(xué)性和重要性，為學(xué)生及家長描繪出順利實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和到達(dá)理想彼岸的藍(lán)圖。本書曾被評(píng)為2006年全國十大家庭教育圖書。
主人公的成功和受益讀者的事跡，就是編輯推薦好的注解。 高倩在職場包括家庭生活上的成功，既是高燕定個(gè)人家庭的幸福，也是他交給千家萬戶的一份答案：因?yàn)�，《人生設(shè)計(jì)在童年》的核心內(nèi)容就是高倩成長的經(jīng)歷。高倩成功，證明了高燕定教育理念和實(shí)踐的成功，也是給千萬接受高老師教育思想的家長和孩子們的一份保證書。天下父母，誰不想擁有一個(gè)高倩那樣的女兒？天下學(xué)子，誰不想像高倩那樣先進(jìn)哈佛，再讀哥大，進(jìn)入世界機(jī)構(gòu)工作，從事自己愛的事業(yè)呢？——真格基金創(chuàng)始人、新東方聯(lián)合創(chuàng)始人徐小平
高燕定先生1986年旅美，在美國大學(xué)任職21年，從事獨(dú)立升學(xué)顧問工作20年。2007年回國創(chuàng)辦“燕定美中教育”，提供高 準(zhǔn)的教育規(guī)劃和美國留學(xué)相關(guān)服務(wù)。熱衷教育研究和考察，深入了解美國教育。30年來，以獨(dú)特的視角潛心探究美國教育文化，融合中西方教育思維之優(yōu)勢，形成對精英人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的獨(dú)到見解。 首倡從童年就開始進(jìn)行科學(xué)、理性的人生設(shè)計(jì)、職業(yè)規(guī)劃的理念；呼吁青少年從小樹立人生理想，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，家長與子女一起進(jìn)行科學(xué)的早期職業(yè)規(guī)劃。他不僅是中國中小學(xué)生早期職業(yè)規(guī)劃的啟蒙者，也是全國性大規(guī)模的美國本科留 的開拓者和引導(dǎo)者。 在力作《人生設(shè)計(jì)線路圖》中，以升學(xué)顧問的眼光，結(jié)合真實(shí)案例，詳細(xì)、深入地論述了美國教育、留學(xué)規(guī)劃與人生設(shè)計(jì)理念，該書成為美國留學(xué)經(jīng)典著作�！睹绹� 大學(xué)》詳細(xì)介紹美國160所大學(xué)和100所文理學(xué)院，并以30個(gè)成敗案例詮釋 的美國大學(xué)申請戰(zhàn)略。
目錄
一、人生設(shè)計(jì)在童年
1.人生設(shè)計(jì)在童年
2.美國孩子都自由發(fā)展嗎
3.提倡“早戀”
4.職業(yè)意識(shí)從娃娃抓起
5.素質(zhì)教育和職業(yè)規(guī)劃
——始于6歲的美國國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針
6.職業(yè)發(fā)展三部曲
——自我認(rèn)識(shí)、教育與職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃
7.職業(yè)預(yù)備期要多長
——提出一個(gè)新概念
8.早期人生設(shè)計(jì)
——父母、孩子、教育者和社會(huì)的共同課題
二、目標(biāo)與奮斗
——從理想到必然
1.多姿多彩的基礎(chǔ)教育
2.綜合素質(zhì)的“標(biāo)準(zhǔn)公式”
3.給她一個(gè)夢，點(diǎn)燃一把火
4.哈佛有什么錯(cuò)
5.愛好、能力、價(jià)值觀和發(fā)展
6.優(yōu)化人生路線圖
7.訂好計(jì)劃、設(shè)計(jì)人生
8.探索人生目標(biāo)的“捷徑”
——想成為如何成為準(zhǔn)備好，成為
三、自主學(xué)習(xí)與自我教育
1.小女初到美國
2.一切從頭開始
——5歲， 天，在美國自己上學(xué)
3.創(chuàng)造語言“交流”環(huán)境
——愛麗絲漫游仙境
4.讓孩子給大人講故事
5.為孩子找好書
6.家長能教什么
7.9歲背SAT/GRE單詞
8.音樂教育的意義
9.“放羊”和“開小灶”
——中西合璧
10.不要讓學(xué)校干擾教育
11.從小寫簡歷，產(chǎn)生巨大內(nèi)動(dòng)力
四、“超前”是成功的基礎(chǔ)
1.起跑早就開始了
2.讓孩子忙起來
3.“超前”帶來自信
4.10歲自學(xué)兩門大學(xué)外語
——幾歲開始學(xué)外語好
5.人人都是外語“天才”
6.該出手時(shí)才出手
——跳級(jí)不跳級(jí)
7.助長不拔苗
五、家長該當(dāng)什么角
1.怎么當(dāng)“兩面派”
2.全家克制愛好
3.該犧牲就犧牲
4.“合理”的高標(biāo)準(zhǔn)要求
5.為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)
6.珍惜、欣賞孩子的成果
——從日記到出書
7.教孩子感恩
——給老師們“發(fā)獎(jiǎng)”
8.讓孩子體驗(yàn)艱苦
——一起“拓荒”，蓋房子
9.當(dāng)好啦啦隊(duì)
六、走向社會(huì)，不“井底烏龜”
1.走出家門長見識(shí)
——從天才少年中心開始
2.不“井底烏龜”
3.暑假怎么度過
4.和大人在一起
5.義工和打工
七、研究習(xí)
1.寫作帶動(dòng)思考
——記錄尋根之旅
2.說教沒必要
3.讀書人要“讀書”
4.文學(xué)作品要“早讀”
5.論文——教育的核心
6.兩年幾十萬字都寫啥
7.研究能力的培養(yǎng)
八、疲于奔命的高中
1.對美國高中生的偏見
2.高中后兩年有多少事
3.耗時(shí)間的演講比賽
4.選美：另類挑戰(zhàn)
5.模擬美洲國家組織比賽
6.東方巡演之夢
九、追逐夢想，演繹人生
1.感受法律
2.體驗(yàn)法律
3.走進(jìn)法律
4.法學(xué)院的寶塔尖
十、尾聲
1.圓夢哈佛
2.大學(xué)不是目的地
3.準(zhǔn)備再出發(fā)
4.父與女
5.哈佛爸爸沒話說
6.有意外也有驚喜
7.選擇和未來
附錄一：高中作文
附錄二：法庭上的終結(jié)辯論
——高中模擬法庭比賽
附錄三：一 歲姑娘的眼睛/陳瑞琳
——讀高倩同學(xué)的新書《少女中國行》
附錄四：十一年級(jí)一個(gè)月日程安排
附錄五：美國《國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》
主要參考資料
后記
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