作者將研究中國(guó)英語(yǔ)教育的視角聚焦在前近代，也就是1862年京師同文館建立之前，認(rèn)為，中國(guó)的英語(yǔ)教育在中西貿(mào)易交流及西方宗教傳播需求等政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)多因素的刺激下，由一門自發(fā)性的謀生語(yǔ)言，逐漸發(fā)展成為廣東十三行通事館傳授的專門貿(mào)易語(yǔ)言，最后演變成中國(guó)官辦學(xué)校教育中的重要課程，由不規(guī)范的“中國(guó)式英語(yǔ)教育”轉(zhuǎn)變成規(guī)范的“學(xué)校英語(yǔ)教育”，展現(xiàn)了不同時(shí)期英語(yǔ)教育的發(fā)展?fàn)顩r及英語(yǔ)教育由微而著的逐步生發(fā)過(guò)程，在英語(yǔ)教材編寫(xiě)、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法以及教育組織形式等方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，可供今天參考。