本書收錄周振鶴教授在《新京報》等報刊專欄上發(fā)表的時評類短文六十余篇,內(nèi)容涉及文化、教育、法制、旅游等社會生活各個方面,有關(guān)于大學(xué)教育、博士培養(yǎng)、高校職稱、高考政策、學(xué)術(shù)道德的思考;有對于環(huán)境保護、文化遺產(chǎn)、自然災(zāi)害、文化變遷、法制建設(shè)的論述,有對于貪污腐敗、醫(yī)療亂象、以權(quán)斂財?shù)呐,還有關(guān)于慈善捐款、知識教養(yǎng)、電子游戲、網(wǎng)絡(luò)語言的見解等。雖然本書所敘之事已過去十多年,但所揭示的現(xiàn)象,所表達的觀點仍有很強的時效性和現(xiàn)實意義。
適讀人群 :廣大讀者 本書所收作品均是周振鶴教授對社會現(xiàn)實的深度思考,飽含人文關(guān)懷。此類評論性文字在作者的作品中較為少見,是其社會文化觀的集中體現(xiàn),體現(xiàn)了一位知識分子強烈的社會責(zé)任感。
序
新文化運動已經(jīng)一百年了,這一百年來我們可有什么進步?好像三墳五典、百宋千元、天球河圖、金人玉佛、祖?zhèn)魍枭、秘制膏丹統(tǒng)統(tǒng)都撿回來了。儒學(xué)這個名頭比一百年前更加紅火得意,已經(jīng)等同于國學(xué)了。而本來連國學(xué)這個詞都是舶來的,這是弱國為了在世界上爭學(xué)術(shù)地位而制造出來的非學(xué)術(shù)性的名稱,并非一種專門的學(xué)問,而竟然在百年之后有人要為其爭取一級學(xué)科的地位。儒家學(xué)說并非全無是處,譬如荀子就肯正視人性之惡,不愿像孟子那樣一味說人性如何的善。正視惡的存在是為了改惡從善,性善論發(fā)展過頭,就讓人以為自己即使做了壞事也是從好意出發(fā),以至不能改惡從善。西洋人有罪感,日本人有恥感,而中國人只有優(yōu)越的善感,是以對任何事情都不擔(dān)負責(zé)任——因為我的出發(fā)點是好的呀。其實未必,中國人即使做了好事,有許多也只是為了圖個好報,而不是因為這件事我必須做。
十多年前,曹保印奉職于《新京報》,來上海約稿,希望開一專欄,針砭時弊。這對我來說是一個新方向。我也寫過一些小隨筆,但都與學(xué)術(shù)有些關(guān)系,純粹的時評從未寫過,只能是試試。結(jié)果這一試就是近一年,寫了數(shù)十篇。就事論事,并無大發(fā)明。這些時過境遷的文字還有結(jié)集的必要嗎?去年一個會議上廈門大學(xué)陳支平教授的一番話,讓我覺得結(jié)集還是有點意義的。還在鼓浪嶼申遺以前,廈門市政府為了改善島上的環(huán)境,限制過多人員的進入,計劃收取上島費,即連廈門人去鼓浪嶼也要一體征收。其時輿論嘩然,最有力最直白的反對意見莫過于:連走親戚也必須繳費嗎?但反對無效。我當(dāng)時不知怎么知道了這個消息,就寫了一篇小文表示不同意見,情知同樣會無效。沒有料到,一周以后,原定收費的時間到了,卻不收了。陳支平一直認為是我那篇《新京報》的小文章起了作用,但我想那可能只是最后的那根稻草吧。
雖然未必是那篇文章起了作用,但其他文章有點小影響還是的確的。比如說,我曾寫了一篇小文章分析為什么用人單位要看應(yīng)聘者的第一學(xué)歷,因為高考比招收碩士生與博士生的考試更加公平,高考分數(shù)好表明該人的學(xué)習(xí)素質(zhì)好。結(jié)果有人認為我歧視非重點高校的畢業(yè)生,還揭露我第一學(xué)歷也并不佳的背景。其實我是在解釋別人這樣做的原因,至于這樣做的利弊我并沒有去作分析,因為已經(jīng)超出題義。而我第一學(xué)歷不好倒不是因為我自己不爭氣,而是1958年反右運動結(jié)束以后,凡是右派分子的子女,考得再好也不可能進入一流高校的。而且說到底,那年的招生跟考試分數(shù)就毫無關(guān)系,只是根據(jù)各中學(xué)報上來的建議名單,或錄取或不錄取,或錄取重點院校,或錄取一般院校,或錄取機密專業(yè),或錄取一般專業(yè)。這種情況不但今天的青年聽了會如同天方夜譚,即在當(dāng)時我們自己也完全蒙在鼓里。有人對我這篇文章有意見,說明還是起了作用的,也是這些小文字值得結(jié)集的原因吧。
但一說到結(jié)集,總要標上發(fā)表的時間吧,否則沒有意義了。但其時的《新京報》是城市報紙,上海竟無公共圖書館訂閱,即北京的各大圖書館查起來也極不方便。正在一籌莫展之時,劉耿竟然從網(wǎng)上一個渠道幾乎全部都查到了,責(zé)編又設(shè)法補齊全部。于是現(xiàn)在應(yīng)該感謝上海人民出版社了,因他們肯浪費有限的資源出這本書,記錄某個歷史年代某報紙的責(zé)任心與作者脫開自己專業(yè)摻入社會的短暫樣態(tài)。書名是從《荀子》的一句話“天行有常,不為堯存,不為桀亡”中節(jié)取的,無有其他深意。
2019年11月
周振鶴,復(fù)旦大學(xué)特聘資深教授。1941年生于廈門,1958—1963先后就讀于廈門大學(xué)和福州大學(xué)礦冶系,1978年考入復(fù)旦大學(xué)讀研究生,師從譚其驤院士,1983年獲歷史學(xué)博士學(xué)位,為我國首批兩名文科博士之一。擅長政治地理、文化地理、地方制度史、近代新聞史以及文化語言學(xué)、語言接觸史的研究。主要論著有《西漢政區(qū)地理》、《體國經(jīng)野之道》、《方言與中國文化》(合著)等十余種,主編十三卷本《中國行政區(qū)劃通史》、《上海歷史地圖集》等。
中國文化之于世界遺產(chǎn)
奧斯維辛只能震撼有良知的人
海嘯發(fā)生在月圓之時
天行有常,無需敬畏自然
鼓浪嶼大幅度提高收費門檻超越國情
誰來鼓勵不愿學(xué)而優(yōu)則CEO的學(xué)子?
高招名額分配應(yīng)抑強扶弱
不必為文化人被冷落而鳴不平
鼓浪嶼景點暫停收費的改革體現(xiàn)民意推動
高校職稱需制定新評定標準
地域歧視是思想上的不正確
別讓方言挾文化隨風(fēng)而逝
今后我們還要不要乘國航的班機?
給國人與外賓同樣的方便
培養(yǎng)博士在質(zhì)不在量
事實準確是新聞報道的基本要求
真正結(jié)束二戰(zhàn)陰影尚需努力
保持地名的歷史連續(xù)性與嚴肅性
法制遠比信訪更重要
105次罰單:我們不需要無原則的同情
慈善捐款是一種精神上的義務(wù)
縣委書記的膽量為何這么大
要認真嚴肅對待我國公民偷渡問題
通識教育要從中學(xué)開始
漢語熱緣于文化熱是一種誤讀
評審人與評審意見可以隨便泄露嗎?
簡體字表能否微調(diào)?
重測珠峰的最大意義在于求真
不要強制博士生在學(xué)期間發(fā)表論文
自然科學(xué)基金委推卸得了責(zé)任嗎?
考察精神遠比考察成果更重要
村鎮(zhèn)出名以后,保護還是開發(fā)?
電子游戲猛于虎
韓國端午祭申遺成功理應(yīng)祝賀
想起珍貴文獻被毀就心痛
有比鐘祥漢江大橋更離奇的事嗎?
救救中文
對于電影,我在等待第三天
醫(yī)院不是商業(yè)機構(gòu),醫(yī)生不是商人
一流高校應(yīng)招收中國學(xué)的學(xué)位留學(xué)生
懲治高校腐敗要有更可靠的監(jiān)督
博導(dǎo)是職稱嗎?
“天地君親”莫再唱
驚聞保護費
應(yīng)該建立人文科學(xué)水平評定機制
似乎又出錯了拳頭
學(xué)術(shù)著作應(yīng)以《謝辭》為開端
中國暫時不要諾獎也無妨
為何用人單位要對博士學(xué)歷查三代
有教養(yǎng)比有知識更難
群眾創(chuàng)造“粉絲”
“手機國學(xué)”無非是個商機
學(xué)術(shù)創(chuàng)新殊非易易
文化變遷無關(guān)個人情感
過度旅游是一種災(zāi)害
行星的定義今后就不會再變了嗎?
德國周末允許一張火車票乘五人的啟示
學(xué)校男女生比例問題應(yīng)引起充分重視
中國大學(xué)教育到底成功與否
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