理論篇 001
第一章　當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與發(fā)展空間 002
第一節(jié)　當(dāng)前高校學(xué)生的主要心理特點(diǎn) 002
一、認(rèn)知方面 002
二、情感方面 003
三、意志力方面 004
四、人際交往方面 005
五、社會化方面 005
六、自我意識方面 006
七、適應(yīng)能力方面 008
八、生命價(jià)值與價(jià)值觀方面 008
第二節(jié)　當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀與困境 009
一、高校學(xué)生工作的概念和內(nèi)涵 010
二、當(dāng)前高校學(xué)生工作的現(xiàn)狀 010
三、當(dāng)前高校學(xué)生工作的發(fā)展空間 013

第二章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校中的應(yīng)用 015
第一節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)概述 015
一、沙盤心理技術(shù)的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ) 015
二、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的核心理念 022
三、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的基本設(shè)置與操作流程 025
四、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)的適用范圍 027
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校的應(yīng)用 028
一、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用的現(xiàn)狀 028
二、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用的理由 032
三、團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在高校應(yīng)用中需
注意的問題 035

應(yīng)用設(shè)計(jì)篇 037
第三章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生的心理健康教育 038
第一節(jié)　大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與基本要求 038
一、大學(xué)生心理健康教育的必要性 038
二、大學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容 042
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生心理健康教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 044
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 044
二、活動對象 044
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 045
四、團(tuán)體活動方案與實(shí)施流程 047

第四章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)新生的適應(yīng)性教育 048
第一節(jié)　開展大學(xué)新生適應(yīng)性教育的目標(biāo)與基本要求 048
一、大學(xué)新生在適應(yīng)過程中面臨的主要心理沖突 048
二、做好大學(xué)新生適應(yīng)教育的意義與要求 050
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 051
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 051
二、團(tuán)體活動的對象 051
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 051
四、團(tuán)體活動的方案與實(shí)施流程 052

第五章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生寢室人際關(guān)系的改善 061
第一節(jié)　改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的意義與目標(biāo) 061
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系及其特點(diǎn) 061
二、改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的意義 063
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 065
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體心理沙盤活動的總目標(biāo) 065
二、活動對象 065
三、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤心理活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 065
四、大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤心理活動的方案及實(shí)施流程 067

第六章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生班級主題班會 069
第一節(jié)　開展大學(xué)生班級主題班會的意義 069
一、主題班會的概念 069
二、大學(xué)生開展主題班會的意義 069
三、開展大學(xué)生主題班會的要求與注意事項(xiàng) 071
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生
主題班會中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 072
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 072
二、活動對象 072
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 073
四、團(tuán)體沙盤主題班會活動的方案與實(shí)施流程 074

第七章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng) 076
第一節(jié)　培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的必要性 076
一、積極心理品質(zhì)基本內(nèi)涵 076
二、培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)的必要性 077
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 080
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 080
二、活動對象 080
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 080
四、團(tuán)體活動的方案及實(shí)施流程 081

第八章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 083
第一節(jié)　大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準(zhǔn)備 083
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 083
二、開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與途徑 084
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用 088
一、總目標(biāo) 088
二、活動對象 088
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 088
四、團(tuán)體活動的方案與實(shí)施流程 089

第九章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生壓力應(yīng)對效能的提升 092
第一節(jié)　提升大學(xué)生壓力應(yīng)對效能的意義 092
一、應(yīng)對效能的基本內(nèi)涵 092
二、提升大學(xué)生應(yīng)對效能的必要性 093
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在提升大學(xué)生壓力應(yīng)對效能中的應(yīng)用 094
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 094
二、活動對象 094
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 094
二、團(tuán)體活動的方案及實(shí)施流程 096

第十章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與大學(xué)生生命教育 098
第一節(jié)　大學(xué)生生命教育的目的與要求 098
一、生命教育內(nèi)涵 098
二、開展大學(xué)生生命教育的意義與要求 100
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在大學(xué)生生命教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 101
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 101
二、活動對象 101
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 101
四、團(tuán)體活動的方案及實(shí)施流程 102

第十一章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校學(xué)生干部合作力培養(yǎng) 104
第一節(jié)　大學(xué)生干部合作力簡介 104
一、大學(xué)生干部合作力基本內(nèi)涵 104
二、大學(xué)生干部合作力培養(yǎng)的意義和途徑 105
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在培養(yǎng)大學(xué)生干部合作力中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 107
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 107
二、活動對象 107
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 107
四、團(tuán)體活動的方案及實(shí)施流程 109

第十二章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校留學(xué)生　心理健康教育 110
第一節(jié)　留學(xué)生心理健康教育的意義與基本要求 110
一、留學(xué)生心理健康教育的必要性 110
二、運(yùn)用團(tuán)體沙盤心理技術(shù)開展留學(xué)生心理健康教育的可行性 111
三、留學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容 111
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在留學(xué)生心理健康教育中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 112
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 112
二、活動對象 112
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 112
四、團(tuán)體活動的方案及實(shí)施流程 114
五、對留學(xué)生開展沙盤心理健康教育的建議或注意事項(xiàng) 116

第十三章　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)與高校輔導(dǎo)員的自我成長 119
第一節(jié)　高校輔導(dǎo)員自我成長的目的與要求 119
一、高校輔導(dǎo)員自我成長的意義 119
二、高校輔導(dǎo)員自我成長的途徑和方法 121
第二節(jié)　團(tuán)體沙盤心理技術(shù)在輔導(dǎo)員的自我成長中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 123
一、團(tuán)體活動的總目標(biāo) 123
二、活動對象 123
三、團(tuán)體活動設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ) 123
四、團(tuán)體活動的方案及實(shí)施流程 125

應(yīng)用案例篇 127
案例一　大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)團(tuán)體沙盤之《團(tuán)體安全感的建立》 128
案例二　《心理健康與自我發(fā)展》課之《大學(xué)生戀愛心理發(fā)展》 134
案例三　大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃之《天生我才必有用》 143
案例四　大學(xué)生主題班會團(tuán)體沙盤之《生命的美好》 148
案例五　大學(xué)生寢室人際關(guān)系團(tuán)體沙盤之《我的童年》 154
案例六　大學(xué)生積極心理品質(zhì)團(tuán)體沙盤之《內(nèi)心的寶藏》 160
案例七　大學(xué)生壓力應(yīng)對效能團(tuán)體沙盤之《相遇在沙的世界》 165
案例八　高校學(xué)生干部合作力訓(xùn)練團(tuán)體沙盤之《守護(hù)》 171
案例九　大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)激晤談之《讓往事隨風(fēng)而逝》 181
案例十　大學(xué)生入黨積極分子特色黨課團(tuán)體沙盤之《黨啊，親愛的媽媽》 188
案例十一　留學(xué)生心理健康教育團(tuán)體沙盤　之《朋友》 197
案例十二　輔導(dǎo)員自我成長團(tuán)體沙盤之《感知壓力，釋放情緒》 202

后記 207

參考文獻(xiàn) 209