第一章 中華傳統(tǒng)文化概述
第一節(jié) 中華傳統(tǒng)文化
第二節(jié) 中華傳統(tǒng)文化的歷史地位
第三節(jié) 中華傳統(tǒng)文化的基本特征
第四節(jié) 中華傳統(tǒng)文化的思維方式
第五節(jié) 中華傳統(tǒng)文化的德育價(jià)值
第二章 高校傳統(tǒng)文化教育存在的問(wèn)題及原因
第一節(jié) 中華傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育存在的問(wèn)題
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程設(shè)置比重明顯不足
二、大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少
三、傳統(tǒng)文化師資力量有待提高
四、在社會(huì)生活領(lǐng)域缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
五、傳統(tǒng)文化的教育方式有待于進(jìn)一步提高
第二節(jié) 高校中華傳統(tǒng)文化教育存在的問(wèn)題的原因分析
一、學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化課程的重視不夠
二、大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值認(rèn)識(shí)不足
三、部分教師對(duì)馬克思主義基本理論理解不深不透
四、部分教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容及其價(jià)值認(rèn)識(shí)不足
五、社會(huì)環(huán)境負(fù)面因素的影響 第三節(jié) 高校中華傳統(tǒng)文化教育的重要意義
一、有利于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新
二、有利于國(guó)家文化軟實(shí)力提升
三、有利于培養(yǎng)大學(xué)生以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神
四、有利于拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野
五、有利于培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)術(shù)自由和獨(dú)立精神
六、有利于培養(yǎng)大學(xué)生具備良好的人文道德精神
七、有利于培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格
第三章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高校教育中的系統(tǒng)性規(guī)劃
第一節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的基本原則
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)精神相結(jié)合的原則
二、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主導(dǎo)的原則
三、顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則
四、基礎(chǔ)性和時(shí)代性兼顧的原則
五、持續(xù)性和廣泛性相一致的原則
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育理念的和諧統(tǒng)一
第三節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)科教學(xué)
第四節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入教學(xué)體系
第四章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高校教育中的整體性設(shè)計(jì)
第一節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)的一致性
第二節(jié) 課堂教育與校園文化建設(shè)的一致性
第三節(jié) 課堂教育與日常生活的一致性
第四節(jié) 課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的一致性
第五章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)性與整體性的條件保障
第一節(jié) 營(yíng)造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境
一、完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承體系
二、優(yōu)化高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育環(huán)境
三、樹(shù)立家庭優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承理念
四、提升大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)知
第二節(jié) 強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意識(shí)
第三節(jié) 提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)
第四節(jié) 優(yōu)化教學(xué)方法和手段
第五節(jié) 完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)機(jī)制