縱觀目前的葫蘆絲教材，很少有專門面向小學(xué)生群體的教材，大都以考級或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，通常曲目難度大，需要花的時間和精力較多。作者從事小學(xué)音樂教育20余年，進(jìn)行小學(xué)葫蘆絲教學(xué)近20年，切實體會到學(xué)習(xí)葫蘆絲對學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的幫助。為了讓更多的小學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，相對輕松地掌握葫蘆絲的演奏技術(shù)，作者結(jié)合小學(xué)生的年齡特點及小學(xué)階段學(xué)生整體的學(xué)業(yè)情況，編寫了《小學(xué)生葫蘆絲實用教程》，以供廣大小學(xué)生選用。
《小學(xué)生葫蘆絲實用教程》中的曲目主要來源于大家耳熟能詳?shù)耐ㄋ讟非�、�?jīng)典民歌，也有小學(xué)《音樂》課本中的曲目，還有部分葫蘆絲名曲。除此之外，還選編了幾首雙聲部樂曲，所有曲目中都標(biāo)注了簡單的葫蘆絲演奏技巧，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
葫蘆絲，是流傳于中國云南傣、佤、阿昌、德昂、景頗等少數(shù)民族中的民間傳統(tǒng)吹管樂器。它悠揚的音色和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力，深受廣大音樂愛好者的喜愛，被西方人稱為“東方薩克斯”。
葫蘆絲，這一傳統(tǒng)的民族民間樂器，因其音色優(yōu)美、易懂易學(xué)、便于攜帶等特點，成為當(dāng)下中小學(xué)校落實國家“立德樹人”根本任務(wù)和教育部“體育、藝術(shù)2+1項目”的載體之一，使得葫蘆絲在中小學(xué)校得以更好的普及與推廣。同樣，隨著音樂核心素養(yǎng)的提出，音樂學(xué)科的人文性、審美性和實踐性進(jìn)一步凸顯，音樂要素的感知已成為中小學(xué)音樂教育的重點內(nèi)容之一，而葫蘆絲的學(xué)習(xí)可以幫助孩子們更好地感受力度、速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂要素。
縱觀目前的葫蘆絲教材，很少有專門面向小學(xué)生群體的教材，大都以考級或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，通常曲目難度大，需要花的時間和精力較多。作者從事小學(xué)音樂教育20余年，進(jìn)行小學(xué)葫蘆絲教學(xué)近20年，切實體會到學(xué)習(xí)葫蘆絲對學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的幫助。為了讓更多的小學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，相對輕松地掌握葫蘆絲的演奏技術(shù)，作者結(jié)合小學(xué)生的年齡特點及小學(xué)階段學(xué)生整體的學(xué)業(yè)情況，編寫了《小學(xué)生葫蘆絲實用教程》，以供廣大小學(xué)生選用。
《小學(xué)生葫蘆絲實用教程》中的曲目主要來源于大家耳熟能詳?shù)耐ㄋ讟非�、�?jīng)典民歌，也有小學(xué)《音樂》課本中的曲目，還有部分葫蘆絲名曲。除此之外，還選編了幾首雙聲部樂曲，所有曲目中都標(biāo)注了簡單的葫蘆絲演奏技巧，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)。
于洪民，音樂高級教師，廣東省民族管弦樂協(xié)會竹笛葫蘆絲分會常務(wù)理事，廣東省音樂家協(xié)會葫蘆絲巴烏藝術(shù)委員會常務(wù)理事，東莞市中小學(xué)音樂教育研究會副會長，東莞市名師工作室主持人、音樂學(xué)科帶頭人，東莞市松山湖音樂家協(xié)會副主席。曾獲中南六省、廣東省、東莞市音樂優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
前言
一年級
上
第一課瑪麗有只小羔羊
第二課小鴨子
第三課音階歌
下
第四課小夜曲
第五課其多列
第六課粉刷匠
二年級
上
第七課我和你
第八課吹起蘆笙跳起舞
第九課金孔雀輕輕跳
下
第十課映山紅
第十一課大樹媽媽
第十二課荷塘月色
三年級
上
第十三課婚誓
第十四課月牙五更
第十五課美麗的黃昏
下
第十六課康定情歌
第十七課柳樹姑娘
第十八課但愿人長久
四年級
上
第十九課月光下的鳳尾竹
第二十課青春舞曲
下
第二十一課打水姑娘
第二十二課森林狂想曲
五年級
上
第二十三課又見炊煙
第二十四課阿佤人民唱新歌
下
第二十五課金風(fēng)吹來的時候
第二十六課小小新娘花
六年級
上
第二十七課美麗的金孔雀
第二十八課丹頂鶴
下
第二十九課湖邊的孔雀
第三十課軍港之夜
經(jīng)典獨奏曲選編
一、竹林深處
二、多情的巴烏
三、竹樓情歌
四、茶山姑娘
五、傣鄉(xiāng)情歌
六、打跳歡歌
七、歡樂的潑水節(jié)
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