會“說”是所有日語學(xué)習(xí)者不懈追求的目標(biāo)。提高日語學(xué)習(xí)者的口語表達(dá)能力也是日語教學(xué)一直高度重視的課題之一。日語教育工作者對此進(jìn)行了很多嘗試，其中，采用聽、模仿、復(fù)述、互譯、對話等方法對會話進(jìn)行循序漸進(jìn)的反復(fù)操練，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)置多種場景讓日語學(xué)習(xí)者進(jìn)行即興會話的訓(xùn)練方法，被證明是有效提高日語口語表達(dá)能力的訓(xùn)練方法之一。本書則是選用上述訓(xùn)練方法設(shè)計的一部教材，經(jīng)過多年教學(xué)實踐證明，教學(xué)效果明顯。
　　本教材在編寫過程中注意體現(xiàn)場景化、實用性原則，力圖通過各種不同場景內(nèi)容的訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\用日語進(jìn)行規(guī)范、自然的口語表達(dá)的能力。本書以中國留學(xué)生赴日留學(xué)為主線，設(shè)定了20個虛擬場景會話，涉及衣、食、住、行等日常生活切實需要的內(nèi)容。場景全部設(shè)在日本，力求最大限度地還原語言情境，期盼本教材不僅能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也能幫助學(xué)生消除初次接觸異國生活的陌生感和恐懼感。
　　《日語會話》（第2版）共20課，每課由“背景知識介紹”“虛擬場景會話”“交替練習(xí)”“單詞表”“相關(guān)表達(dá)”“相關(guān)詞匯”“練習(xí)題”“小知識”八部分組成。“虛擬場景會話”采用了中國人用漢語、日本人用日語表達(dá)的方式，以便于學(xué)習(xí)者進(jìn)行交互訓(xùn)練；“單詞表”對虛擬場景會話中出現(xiàn)的新詞匯進(jìn)行了注釋；“相關(guān)表達(dá)”“相關(guān)詞匯”部分補充了與場景相關(guān)的常用表達(dá)和詞匯，以便于學(xué)習(xí)者課外自學(xué)，并為自主會話練習(xí)提供了必要的詞匯和表達(dá)支持；“小知識”介紹了與虛擬場景相關(guān)的常識性知識，通過與本國文化的比較，可以讓學(xué)習(xí)者了解日本的文化、社會生活、習(xí)俗和思維方式，以激發(fā)學(xué)習(xí)者對相關(guān)知識主動探索的熱情。
　　本教材是北京第二外國語學(xué)院日語專業(yè)教師集體智慧的結(jié)晶。在總結(jié)長期使用的講義和多年教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，1994年印制了內(nèi)部教材《日語會話》，先后于1998年、2002年重新修訂印制，并于2006年正式公開出版發(fā)行。本次修訂是在2006年版的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，編者結(jié)合近年教學(xué)實踐，借鑒國內(nèi)外同類教材的長處，并根據(jù)任課教師和學(xué)習(xí)者的反饋建議，進(jìn)行了補充完善，力圖使本教材內(nèi)容更加貼近近年來日語學(xué)習(xí)者的需求，更加貼近生活、反映時代氣息。
　　本教材設(shè)計了72學(xué)時，適用于大專院校日語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，也適用于赴日留學(xué)及訪問交流人員學(xué)習(xí)。推薦的授課方法為：讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)單詞、相關(guān)表達(dá)、相關(guān)詞匯的基礎(chǔ)上，使用虛擬場景會話內(nèi)容加以練習(xí)。日文部分學(xué)生可盡量記憶，中文部分則由學(xué)生用日語練習(xí)表達(dá)，反復(fù)進(jìn)行幾組練習(xí)后再參照交替練習(xí)部分的內(nèi)容進(jìn)行同樣的訓(xùn)練，最后可讓學(xué)習(xí)者使用相關(guān)表達(dá)、相關(guān)詞匯自編會話進(jìn)行練習(xí)。如果教師在課堂上介紹一些日本最新的新聞事件和相關(guān)詞匯，效果則更好。
　　本教材由江新興、熊仁芳、秦明吾主編，以下人員分別承擔(dān)編寫任務(wù)：渠培娥（第1、2課）、姜紅（第3、4課）、王冠華（第5、6課）、潘小多（第7、17課）、樊穎（第8、9課）、李莉（第10、16課）、岳珊（第11、12課）、林曌（第13、14課）、江新興（第15課）、熊仁芳（第18課）、呂文輝（第19、20課）。全書由江新興、熊仁芳統(tǒng)稿，秦明吾教授審稿，津田量審校日語。
　　在本教材的編寫過程中，編者得到了許多專家學(xué)者的指導(dǎo)和幫助。在修訂過程中，外交學(xué)院日本專家鈴木昭吾先生，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)日本專家向坂卓也先生，北京第二外國語學(xué)院日本專家松下澄子先生、壽田昌代先生提出了很多寶貴的意見與建議，在此一并表示感謝。
　　教材的編寫和出版是一個不斷完善的過程，因編者水平有限，難免存在不足和紕漏，懇望廣大讀者批評指正和積極反饋，以便不斷充實完善。
　　編寫組
　　2017年9月