作為一種基于工作情境的學(xué)習(xí)模式，職場學(xué)習(xí)已成為企業(yè)員工工作的一部分。因此，關(guān)注企業(yè)員工的職場學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀既有利于從根本上提升其職場學(xué)習(xí)能力，又對高職教育改革有所啟示。本書基于情境學(xué)習(xí)理論、活動理論、自我決定理論等，通過田野觀察、深度訪談、觀察日志等方式搜集資料，自主設(shè)計(jì)《企業(yè)員工職場學(xué)習(xí)動機(jī)問卷》，對蘇南地區(qū)十三家企業(yè)的800多名企業(yè)員工進(jìn)行了問卷調(diào)查，對敘事研究的結(jié)論進(jìn)行了驗(yàn)證和補(bǔ)充。