分權(quán)制衡理論在高校黨風廉政建設中的運用研究
定 價：40 元
叢書名：教育部教育廉政理論專項“分權(quán)制衡理論在高校黨風廉政制度建設中的運用研究”的研究成果
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- 作者：孫永勇等著
- 出版時間：2014/8/1
- ISBN：9787510083624
- 出 版 社：世界圖書出版廣東有限公司
- 中圖法分類：D267.6
- 頁碼：198頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書以分權(quán)制衡理論為基礎，深入分析我國高校黨風廉政建設，具體包括：分權(quán)制衡思想的歷史淵源與發(fā)展、高校黨風廉政制度建設狀況、分權(quán)制衡理論在高校黨風廉政建設中的適用性研究、高校黨風廉政建設典型案例解析等內(nèi)容。
建設廉潔黨風，營造自律氛圍，將倡廉進行到底。
走入案例分析，讓事實說話，探析高校腐敗的真正原因。
權(quán)力分而治之，高校管理何去何從？
孫永勇，華中師范大學公共管理學院副教授、社會保障專業(yè)學科帶頭人、社會保障與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理教研室主任，世界社會保障研究中心特約研究員、世界經(jīng)濟與政治研究所理論經(jīng)濟學博士后。2002—2005年在武漢大學公共管理學院攻讀社會保障專業(yè)博士；2010—2013年在世界經(jīng)濟與政治研究所從事理論經(jīng)濟學博士后研究工作，此后兼任世界社會保障研究中心執(zhí)行研究員、社會保障實驗室執(zhí)行專家�，F(xiàn)已出版專著1部、合著2部，在《中國行政管理》、《中國人口科學》等刊物上發(fā)表論文30多篇，其中，1篇論文被《新華文摘》、《中國社會科學文摘》和《高等學校文科學術(shù)文摘》轉(zhuǎn)載，4篇論文被復印資料轉(zhuǎn)載，2篇論文被EI檢索。成果已獲數(shù)項省部級獎勵。
章 分權(quán)制衡思想的歷史淵源與發(fā)展
節(jié) 分權(quán)制衡思想的歷史淵源
一、萌芽階段
二、發(fā)展階段
三、近代繁榮階段
第二節(jié) 分權(quán)制衡思想在現(xiàn)代公共管理中的應用
一、分權(quán)制衡思想在矛盾中崛起
二、分權(quán)制衡思想應用、發(fā)展的優(yōu)勢分析
三、分權(quán)制衡理論在公共管理領(lǐng)域值得思考的問題
第三節(jié) 分權(quán)制衡理論在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用
一、分權(quán)制衡的跨領(lǐng)域運用
二、分權(quán)制衡在企業(yè)管理中的實踐分析
第二章 高校黨風廉政制度建設狀況
節(jié) 高校黨風廉政建設的歷程
一、高校黨建工作的恢復階段：1978年十一屆三中全會至1989年
十三屆四中全會
二、高校黨建工作的起步階段：1989年十三屆四中全會
至1992年
三、高校黨建工作的修正階段：1992年至2002年
四、高校黨建工作的戰(zhàn)略機遇階段：2002年至今
第二節(jié) 高校黨風廉政制度建設取得的成績
一、高等學校的廉政意識逐步提高
二、高等學校黨風廉政制度建設進一步加強
三、高等學校教育環(huán)境正逐漸得到凈化
第三節(jié) 高校腐敗問題及其成因
一、當前高校腐敗問題及其主要類型
二、高校腐敗問題的成因
第四節(jié) 不斷推進高校黨風廉政建設的重要意義
一、從外部條件看推進高校黨風廉政建設的意義
二、從內(nèi)部條件看推進高校黨風廉政建設的意義
第三章 分權(quán)制衡理論在高校黨風廉政建設中的適用性研究
節(jié) 分權(quán)制衡理論在美國高校治理結(jié)構(gòu)中的運用
——以哈佛大學為例
一、美國大學治理結(jié)構(gòu)概述
二、哈佛大學的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)及其分權(quán)與制衡機制
第二節(jié) 分權(quán)制衡理論適用于我國高校黨風廉政建設
一、分權(quán)制衡理論適用于我國高校黨風廉政制度建設
二、權(quán)力結(jié)構(gòu)視角下高校出現(xiàn)的黨風廉政問題的原因
第三節(jié) 將分權(quán)制衡理論運用于高校黨風廉政建設需要注意的問題
一、基本原則
二、理論運用中存在的問題
第四章 高校黨風廉政建設典型案例解析
節(jié) 四川高校教材采購案件
一、案 情
二、案情分析
三、啟 示
第二節(jié) 武漢大學基建腐敗案
一、案 情
二、案情分析
三、啟 示
第三節(jié) 漢芯案件
一、案 情
二、案例分析
三、啟 示
第四節(jié) 北京航空航天大學招生事件
一、案 情
二、案情分析
三、啟 示
第五章 高校黨風廉政建設的對策
節(jié) 以明晰權(quán)責劃分為基礎加強對高校黨風廉政制度建設
一、完善法制建設，使得高校分權(quán)有據(jù)可依
二、縱向分權(quán)：校院權(quán)力主輔有序
三、橫向分權(quán)：學術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力誰予主導？
四、分權(quán)新招探索：董事會制度借鑒
五、結(jié)束語
第二節(jié) 以加力制衡為基礎建立科學的高校黨風廉政監(jiān)督機制
一、保持監(jiān)督主體的獨立性
二、加強對重點領(lǐng)域的監(jiān)督力度
三、營造有效的外部監(jiān)督網(wǎng)絡
第三節(jié) 改善校園環(huán)境，營造民主氛圍
一、發(fā)揮黨的代表大會制度的作用
二、加強黨內(nèi)民主生活制度
三、完善黨內(nèi)民主監(jiān)督制度
四、建立領(lǐng)導干部重大事項報告制度
五、建立健全各項信息公開制度
第四節(jié) 抓好黨風廉政教育，筑牢思想道德防線，提高拒腐防變能力
一、科學界定教育對象，突出重點，切實增強校園廉政文化教育的針對性
二、以黨政干部的教育為核心，努力探索黨政干部廉政宣傳工作的新途徑、新方法
三、以大學生群體的教育為重點，創(chuàng)新宣傳教育形式
四、以教職工群體的教育為輻射，創(chuàng)建民主廉政的氛圍
參考文獻
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