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現(xiàn)階段，我國(guó)制造業(yè)面臨資源短缺、勞動(dòng)成本上升、人口紅利減少等壓力，而工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用與推廣將提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本和資源消耗，有效提高我國(guó)工業(yè)制造的競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)《機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》強(qiáng)調(diào)，機(jī)器人是先進(jìn)制造業(yè)的關(guān)鍵支撐裝備和未來(lái)生活方式的重要切入點(diǎn)。廣泛采用工業(yè)機(jī)器人，對(duì)促進(jìn)我國(guó)先進(jìn)制造業(yè)的崛起有著十分重要的意義�！皺C(jī)器換人，人用機(jī)器”的新型制造方式有效推進(jìn)了工業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型。
工業(yè)機(jī)器人作為集眾多先進(jìn)技術(shù)于一體的現(xiàn)代制造業(yè)裝備，自誕生至今已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。當(dāng)前，新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在興起，全球工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局面臨重塑。世界各國(guó)緊抓歷史機(jī)遇，紛紛出臺(tái)了一系列國(guó)家戰(zhàn)略，如美國(guó)的“再工業(yè)化”戰(zhàn)略、德國(guó)的“工業(yè)40”計(jì)劃、歐盟的“歐洲2020戰(zhàn)略”，以及我國(guó)推出的“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略。這些國(guó)家都以先進(jìn)制造業(yè)為重點(diǎn)戰(zhàn)略，并將機(jī)器人作為智能制造的核心發(fā)展方向。伴隨機(jī)器人技術(shù)的快速發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人已成為柔性制造系統(tǒng)（FMS）、自動(dòng)化工廠（FA）、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）等先進(jìn)制造業(yè)的關(guān)鍵支撐裝備。
隨著工業(yè)化和信息化的快速推進(jìn)，我國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。國(guó)際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)（IFR）統(tǒng)計(jì)顯示，截至2016年，中國(guó)已成為全球*大的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。未來(lái)幾年，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)仍將保持高速的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。然而，現(xiàn)階段我國(guó)機(jī)器人技術(shù)人才匱乏，與巨大的市場(chǎng)需求嚴(yán)重不協(xié)調(diào)�！爸袊�(guó)制造2025”強(qiáng)調(diào)要健全、完善中國(guó)制造業(yè)人才培養(yǎng)體系，為推動(dòng)中國(guó)制造業(yè)從大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變提供人才保障。從國(guó)家戰(zhàn)略層面而言，推進(jìn)智能制造的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。
目前，結(jié)合“中國(guó)制造2025”的全面實(shí)施和國(guó)家職業(yè)教育改革，許多應(yīng)用型本科、職業(yè)院校和技工院校紛紛開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)。但工業(yè)機(jī)器人作為一門專業(yè)知識(shí)面很廣的實(shí)用型學(xué)科，普遍存在師資力量缺乏、配套教材資源不完善、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)裝備不系統(tǒng)、技能考核體系不完善等問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法培養(yǎng)出企業(yè)需要的機(jī)器人專業(yè)技術(shù)人才，嚴(yán)重制約了我國(guó)的機(jī)器人技術(shù)推廣和智能制造業(yè)的發(fā)展。江蘇哈工海渡工業(yè)機(jī)器人有限公司依托哈爾濱工業(yè)大學(xué)在機(jī)器人方向的研究實(shí)力，順應(yīng)形勢(shì)需要，產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合，組織企業(yè)專家和一線科研人員開(kāi)展了一系列企業(yè)調(diào)研，面向企業(yè)需求，聯(lián)合高校教師共同編寫(xiě)了“職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)‘十三五’系列教材”。
該系列教材具有以下特點(diǎn)。
（1）循序漸進(jìn)，系統(tǒng)性強(qiáng)該系列教材從工業(yè)機(jī)器人的初級(jí)應(yīng)用、技術(shù)基礎(chǔ)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，到工業(yè)機(jī)器人的編程與高級(jí)應(yīng)用，由淺入深，有助于系統(tǒng)學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)。
（2）配套資源豐富多樣該系列教材配有相應(yīng)的電子課件、視頻等教學(xué)資源，與配套的工業(yè)機(jī)器人教學(xué)設(shè)備一起，構(gòu)建了一體化的工業(yè)機(jī)器人教學(xué)體系。
（3）通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)該系列教材言簡(jiǎn)意賅，圖文并茂，既可用于應(yīng)用型本科、職業(yè)院校和技工院校的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用型人才培養(yǎng)，也可供從事工業(yè)機(jī)器人操作、編程、運(yùn)行、維護(hù)與管理等工作的技術(shù)人員參考學(xué)習(xí)。
（4）覆蓋面廣，應(yīng)用廣泛該系列教材介紹了國(guó)內(nèi)外主流品牌機(jī)器人的編程、應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，順應(yīng)國(guó)內(nèi)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展需要，符合制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃。
“職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)‘十三五’系列教材”結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，教、學(xué)、用有機(jī)結(jié)合，有助于讀者系統(tǒng)學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和強(qiáng)化提高實(shí)踐能力。該系列教材的出版發(fā)行，必將提高我國(guó)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的教學(xué)效果，全面促進(jìn)“中國(guó)制造2025”國(guó)家戰(zhàn)略下我國(guó)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才的培養(yǎng)和發(fā)展，大力推進(jìn)我國(guó)智能制造產(chǎn)業(yè)變革。

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