社會學是什么？社會學不是書齋里與世無涉的高深學問；社會學是對社會現(xiàn)象、社會規(guī)律的刻畫與解釋。
社會學就在我們的身邊。就像人們在日常生活中不斷地在處理經(jīng)濟學的問題一樣，人們在日常生活中也在不斷地處理社會學的問題：從個人社交、家庭關系到工作關系，從結(jié)婚生子到養(yǎng)兒育女，從經(jīng)濟活動到政治運動，都有社會學研究的議題。
正是基于社會學和人們?nèi)粘Ｉ畹木o密關系，本書在內(nèi)容編排上沒有遵循一般學術書和教科書的通常格式，把社會學的內(nèi)容類別化，而是遵從了生活邏輯，從一個人出生開始，討論人的成長、學習、工作、婚嫁、家庭、群體、組織、社會流動等重要問題，最后討論對社會的整體認知，由此為讀者搭建了一個建基于人們生活空間上的社會學的總體構架。
邱澤奇，長江學者特聘教授，北京大學社會學教授，從事社會學教學與科研近四十年，主要關注社會發(fā)展、技術與社會、組織社會學、社會調(diào)查與研究方法等領域。
閱讀說明 / 001
序一林建華 / 001
讓人文情懷和科學精神滋潤心田
序二許智宏 / 001
重視人文學科高揚人文價值
作者的話 / 001
第一講數(shù)據(jù)與社會 / 00
一、 四個數(shù)值 / 00
二、 數(shù)據(jù)、常識與社會 / 00
四、 社會學的數(shù)據(jù) / 0
五、 獲得數(shù)據(jù)的基本方法 / 0
六、 賦予數(shù)據(jù)以社會意義 / 0
第二講社會之學 / 0
一、 從哲學中脫胎 / 0
二、 涂爾干的貢獻 / 0
三、 多元傳統(tǒng) / 0
四、 社會學的想象力與多元視角 / 0
功能主義 / 0
沖突論 / 0
交換理論 / 0
符號互動論 / 0
五、 什么是社會學？ / 0
第三講鑒善昭惡尋自我 / 0
一、 狼孩與天性 / 0
二、 淘氣與教養(yǎng) / 0
三、 我看人看我 / 0
四、 影響社會化的因素 / 0
五、 無法速成的社會化 /
六、 《麥田里的守望者》的啟示 /
第四講觀學察校問教育 /
一、 作為社會制度的學校教育 /
二、 學校教育的功用 /
受教育者視角 /
社會的視角 /
三、 對學校教育的反思 /
四、 為什么一定要考試？ /
五、 教育與不平等 /
第五講尋職覓業(yè)說工作 /
一、 找一份工作真難 /
二、 勞動分工 /
三、 經(jīng)濟制度：計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟 /
計劃經(jīng)濟制度 /
市場經(jīng)濟制度 /
四、 女性、農(nóng)民工與工作機會的不平等 /
五、 失業(yè) /
第六講談婚論嫁話家庭 /
一、 找一個什么樣的伴侶 /
二、 結(jié)婚、離婚和再婚 /
三、 何以為家 /
四、 家庭的社會意義 /
功能主義的解釋 /
沖突論的解釋 /
五、 家庭會消失嗎？ /
第七講分群別集議組織 /
一、 人類的群集性 /
二、 哥們與君子 /
三、 群體是如何運行的？ /
四、 組織與組織理論 /
權變理論 /
種群生態(tài)學理論 /
資源依附理論 /
新制度主義理論 /
五、 信息技術發(fā)展與組織演變 /
第八講紓結(jié)解構釋地位 /
一、 社會結(jié)構的要素 /
二、 社會的分層結(jié)構 /
三、 中國社會分層機制的變遷 /
四、 我這是在哪兒？ /
結(jié)束語社會學作為職業(yè)或使命 /
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后記 /
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