適讀人群 :6-10歲 ★ 套書多部(篇)作品入選《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄(2020年版)》
★ “部編”“統(tǒng)編”等語文教材指定閱讀,中小學(xué)語文課內(nèi)外必讀推薦書目
★ 多部(篇)作品入選“部編本”語文課本“快樂讀書吧”
★ 悅讀“語言的天才”們的優(yōu)美文字,日積月累,積累好詞好句、好寫作手法,為寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
★ 溫馨優(yōu)美的文字,如暖流流入孩子的內(nèi)心,照亮他們的內(nèi)心,給孩子以鼓勵(lì),滋潤他們的心田,給予孩子精神食糧,給家長以指導(dǎo),守護(hù)孩子,大手牽小手,陪孩子一起長大
★ 葉圣陶、張?zhí)煲、冰波、金波、畢淑敏、黃蓓佳、桂文亞、管家琪……百余位天才兒童文學(xué)家首次集體亮相
★ 國際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獲獎(jiǎng)作家代表作品
★ 博洛尼亞童書展邀約畫家李海燕等聯(lián)袂繪制,四色插圖版獨(dú)樹一幟,培養(yǎng)孩子的美術(shù)素養(yǎng)
★ 綠色印刷,保護(hù)孩子視力,呵護(hù)孩子身心健康
《中國兒童文學(xué)大視野叢書》待出版作品:
楊老黑《金馬駒》
曹文軒《野風(fēng)車》《禿鶴》
汪曾祺《端午的鴨蛋》
高士其《灰塵的旅行》
李四光《看看我們的地球》
賈蘭坡《人類起源的演化過程》
沈石溪《獵狐》《最后一頭戰(zhàn)象》
常新港《一只狗和他的城市》
許廷旺《甜津津的干草》
金波、鄭春華等著《兒歌三百首》
……
總序
眉睫
這是一篇充滿個(gè)性化表達(dá)的總序。
這是一套為拓寬兒童閱讀視野而努力的叢書。
這是一個(gè)為重寫中國兒童文學(xué)史而做準(zhǔn)備的出版規(guī)劃。
這是記錄中國兒童文學(xué)光榮與夢想,通往世界經(jīng)典兒童文學(xué)殿堂的一座座豐碑。
這套書的命名,體現(xiàn)了出版者與匯編者的美好期待,它的名字是《中國兒童文學(xué)大視野叢書》。“大視野”是中國大百科全書出版社社長劉國輝先生的創(chuàng)意,它引爆了我們的狂想。這是一個(gè)宏大的創(chuàng)意,我們寄希望這個(gè)創(chuàng)意能夠推動(dòng)新時(shí)代兒童文學(xué)出版的深度和廣度。
從葉圣陶的《稻草人》1923年問世,到2018年底我們啟動(dòng)這套書,計(jì)劃以三年的時(shí)間至少出版百余種,恰好經(jīng)歷了中國兒童文學(xué)近一百年的發(fā)展歷程。這是最華麗的總結(jié),這是最美好的獻(xiàn)禮;赝倌,我們心潮澎湃,難以掩飾我們內(nèi)心的喜悅,我們也為這個(gè)出版創(chuàng)意歡呼,希望讀者們喜歡和認(rèn)同。面對(duì)親愛的讀者們,我們有一些話想說,想告訴大家為什么叫“大視野”,這是一種什么樣的“大視野”。
市場意識(shí)與經(jīng)典意識(shí)并存
“大視野”首先體現(xiàn)的是寬容和包容的市場意識(shí)。我們要做的是“百年百部”,不是“百年百家”。只要作品已經(jīng)經(jīng)受住了市場的考驗(yàn),無論作家的名氣大小,均可以考慮。讀者是最好的評(píng)委和品鑒師。一部作品能夠穿越歷史、暢銷不斷,這樣的作品應(yīng)該首先進(jìn)入我們的大視野。一個(gè)作家如果有多部作品被讀者喜歡并暢銷,我們以海納百川、有容乃大的胸襟,一概收入,不會(huì)擔(dān)心顯得過于突出了誰,更不會(huì)擔(dān)心叢書不夠使它們?nèi)萆。像冰心、張(zhí)煲、豐子愷、林海音、金波等,都有多部作品收入,實(shí)在是因?yàn)檫@些作品太好了,太讓讀者喜歡了。我們不應(yīng)該回避,不應(yīng)該拒絕。有些作家只選取了一兩部作品,但這是他們最好的作品、最有市場影響力的作品。精準(zhǔn)的市場意識(shí),是我們推出這套書的第一大視野,我們不會(huì)自設(shè)牢籠束縛自己,但我們也不是逐利的唯市場論者,我們對(duì)作品的內(nèi)容有著更苛刻的要求:必須是經(jīng)典!
任何歷史都是建立在經(jīng)典的基礎(chǔ)上,具有濃厚的經(jīng)典名著意識(shí)是這套叢書最鮮明的特征,也是“視野”瞄準(zhǔn)的高地。無經(jīng)典,不足以談史。不向讀者推薦經(jīng)典,卻大肆出版粗制濫造的平庸之作,是編輯的罪過。《稻草人》出版后,魯迅評(píng)價(jià)說:“《稻草人》是給中國的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的!边@無疑是中國兒童文學(xué)的第一部經(jīng)典。此后還有《寄小讀者》《憶》《大林和小林》《小鈔票歷險(xiǎn)記》《小坡的生日》等。當(dāng)然,不同歷史時(shí)期有不同的經(jīng)典意識(shí)。一個(gè)時(shí)代曾經(jīng)被認(rèn)為的經(jīng)典,到了另一個(gè)時(shí)代,可能又會(huì)褪去經(jīng)典的光環(huán);有時(shí)由于時(shí)代政治原因指定的經(jīng)典,可能在新的時(shí)代就被遺忘或者修正。以成人文學(xué)界為例,中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上曾長期盛行“魯郭茅巴老曹”的說法,當(dāng)時(shí)只有這六位文學(xué)家能在人民文學(xué)出版社出版全集或者文集,但如今對(duì)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作家的認(rèn)識(shí)范圍和深度,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這六位。還有所謂當(dāng)代散文八大家之說,其中也有曾被奉為散文經(jīng)典的作家作品,現(xiàn)在市場上卻已經(jīng)難覓它們的蹤影。像錢鐘書、張愛玲、沈從文、汪曾祺乃至廢名,卻又大受歡迎,他們的作品成為20世紀(jì)中國文學(xué)的新經(jīng)典。新的時(shí)代、新的理論、新的認(rèn)識(shí),必將帶來經(jīng)典的重新塑造!爸袊鴥和膶W(xué)經(jīng)典”會(huì)不會(huì)也有這種變化?這不是我們的研究任務(wù),卻是我們需要思考和面對(duì)的。作為出版者,我們對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生或即將產(chǎn)生的經(jīng)典認(rèn)識(shí)的差異化,持寬容態(tài)度,不做評(píng)價(jià),畢竟我們不能割斷經(jīng)典的形成史,對(duì)于經(jīng)典的再評(píng)價(jià)是學(xué)者的工作,不是出版者的分內(nèi)之事。我們堅(jiān)持的大視野,是開放、包容,它超越兒童文學(xué)的小圈子,超越兒童文學(xué)的兒童化,超越名家和獲獎(jiǎng)?wù),也超越簡單粗暴的文學(xué)定性,海納百川,不擇細(xì)流,有容乃大。當(dāng)然,“撿到籃里都是菜”,也不是我們的出版初衷,我們有我們倡導(dǎo)的經(jīng)典意識(shí)。
兒童本位的標(biāo)準(zhǔn)
我們提倡的是兒童本位的兒童觀、兒童文學(xué)觀,只有兒童本位的創(chuàng)作才有可能成為真正經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的經(jīng)典!皟和疚弧笔怯芍茏魅讼壬岢龅。然而,它的命運(yùn)是多舛的,直到今天才被朱自強(qiáng)、劉緒源、張心科等學(xué)者重提,又成為當(dāng)下中國兒童文學(xué)界的一大關(guān)鍵詞。但在此時(shí),冒用、誤用“兒童本位”又成為一個(gè)屢見不鮮的事實(shí),大量的作家、學(xué)者將“兒童本位”與“兒童中心主義”畫上等號(hào)。其實(shí),據(jù)朱自強(qiáng)先生考證,“本位”是日本詞匯,“兒童本位”并不是“以兒童為中心”的意思,翻譯過來應(yīng)指“將兒童的思想和行為作為基準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)”(詳見朱自強(qiáng)《〈童書識(shí)小錄〉序》)。承認(rèn)兒童具有不同于成人的審美能力,承認(rèn)兒童有許多值得成人學(xué)習(xí)的精神,承認(rèn)兒童具有獨(dú)立的人格和世界,承認(rèn)兒童并非“縮小的大人”,承認(rèn)兒童不是一張白紙,承認(rèn)兒童是天生的繆斯,兒童是藝術(shù)的主人,兒童是成人之父……面對(duì)兒童,我們需要研究、了解和學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多。所有的這一切,都構(gòu)成了兒童文學(xué)的創(chuàng)作源泉。兒童文學(xué)是溝通成人世界和兒童世界的文學(xué),只有兒童本位的作家才是真正的兒童文學(xué)作家,也是21世紀(jì)的兒童文學(xué)作家們應(yīng)該學(xué)習(xí)和師法的。若以兒童本位為標(biāo)準(zhǔn),通過梳理,我們發(fā)現(xiàn)這些作家將在百年中國兒童文學(xué)史的星空熠熠生輝:俞平伯、廢名、黎錦暉、巴金、老舍、凌叔華、豐子愷、嚴(yán)文井、林海音、郭風(fēng)、孫幼軍……相反地,我們傳統(tǒng)觀念認(rèn)為的某些大家的兒童文學(xué)作品卻存在這種或那種的缺憾乃至不足。當(dāng)然這種不足和缺憾,一定時(shí)期內(nèi)也無損于他們固有的兒童文學(xué)史地位和影響。他們所做出的努力探索,足供后人參照、研究和學(xué)習(xí);何況這些作家作品的歷史影響也是難以企及的,影響一代人甚至幾代人,雖有時(shí)代的局限性,但卻不失其時(shí)代的經(jīng)典性。我們這套《中國兒童文學(xué)大視野叢書》,對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)典和新經(jīng)典,符合我們標(biāo)準(zhǔn)的,我們一并收入,懇請(qǐng)讀者評(píng)判。
重寫中國兒童文學(xué)史的氣概
新時(shí)代我們產(chǎn)生了新的經(jīng)典意識(shí),百年歷史不同時(shí)期的經(jīng)典名著交匯在這里,會(huì)產(chǎn)生相互撞擊,我們認(rèn)同并禮贊這種碰撞,希望這種碰撞會(huì)使后人萌發(fā)出“重寫中國兒童文學(xué)史”的沖動(dòng)。我們有什么樣的兒童觀、兒童文學(xué)觀、兒童文學(xué)經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn),就應(yīng)該有什么樣的兒童文學(xué)史。思想家梅光迪曾說:“歷史是人類求不變價(jià)值的記錄!倍遥J(rèn)為文學(xué)是非進(jìn)化的,唐詩、宋詞、元曲、明清小說,它們都是各自時(shí)代的“精華”,彼此之間不存在高下之分,不存在誰取代誰的問題。這位哲人,對(duì)歷史做出了很好的闡釋。中國兒童文學(xué)也有自己的“精華”,我們應(yīng)該拿著“兒童本位”的尺子,尋尋覓覓,仔細(xì)爬梳,以求為重寫中國兒童文學(xué)史做準(zhǔn)備。
在爬梳過程中,我們發(fā)現(xiàn)了一些被歷史遺忘的兒童文學(xué)作家作品,它們孤獨(dú)地待在圖書館或藏書家手里,蒙塵披垢。出版者、編輯者可能注定也是歷史的打撈者,不忍心它們被徹底遺忘,于是撣塵披閱,重加整理,以期讓它們重現(xiàn)歷史的榮光,回到百年中國兒童文學(xué)史中應(yīng)有的位置。于是,我們發(fā)現(xiàn)這些作家:陶行知、鄭振鐸、范泉、呂伯攸、謝六逸、仇重、司馬文森、一葉、馮雪峰、張秀亞、謝冰瑩、何公超、肖甘牛、梅志、呂漠野、米星如……以一般人毫不熟悉的米星如為例,他在民國時(shí)期所寫的《仙筆王良》,其實(shí)是20世紀(jì)50年代洪汛濤所寫的《神筆馬良》的雛形和源頭。
泛兒童文學(xué)論
在爬梳中國兒童文學(xué)作家作品的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了中國兒童文學(xué)與成人文學(xué)存在著割不斷的臍帶。兒童文學(xué),嚴(yán)格地說,并非古已有之,這樣說不是否認(rèn)我們中華幾千年傳統(tǒng)文學(xué)中很多可以供兒童閱讀的優(yōu)秀作品;這樣說是因?yàn)楣糯哂袃和膶W(xué)性質(zhì)的書,都從單獨(dú)的教育兒童的角度出發(fā),而不是從兒童的視角起航。若無兒童的發(fā)現(xiàn),兒童文學(xué)便無從談起,而中國人發(fā)現(xiàn)“兒童”是五四運(yùn)動(dòng)前后的產(chǎn)物(周作人堪稱中國發(fā)現(xiàn)兒童第一人)。從這個(gè)意義上講,中國兒童文學(xué)只能是現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)。中國最早的一批兒童文學(xué)作家,都是最早的白話文學(xué)作家。中國兒童文學(xué)與新文學(xué)密不可分,這種現(xiàn)狀甚至一直延續(xù)到現(xiàn)在。如何解釋這種文學(xué)現(xiàn)象?
請(qǐng)先讀一段朱自強(qiáng)先生的文字:
“這套《大師童書系列》的出版,對(duì)于以往兒童文學(xué)史話語中的‘兒童文學(xué)’概念,做出了內(nèi)涵和外延上的拓展,主編眉睫是依據(jù)自己的兒童文學(xué)觀念,衡量、篩選作品,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸,建?gòu)出了這樣一個(gè)大師級(jí)別的兒童文學(xué)世界。如果由另一位兒童文學(xué)學(xué)者來編選此類書系,所呈現(xiàn)的一定會(huì)是有所不同的面貌。從眉睫的選文來看,這套叢書運(yùn)用的是一個(gè)更為寬泛的‘兒童文學(xué)’概念——可以給兒童閱讀的文學(xué)。這一選文思路,不僅對(duì)于兒童文學(xué)理論、史論研究者具有啟發(fā)意義,而且會(huì)給兒童讀者呈現(xiàn)出一片具有廣闊性和縱深度的閱讀風(fēng)景!
朱自強(qiáng)明確指出這套書“運(yùn)用的是一個(gè)更為寬泛的‘兒童文學(xué)’概念——可以給兒童閱讀的文學(xué)”。這一兒童文學(xué)觀念也可以表述為“適合兒童閱讀的文學(xué)”。我們將這種兒童文學(xué)觀稱為“泛兒童文學(xué)”論(朱自強(qiáng)也說這是“更為寬泛的兒童文學(xué)概念”)!胺簝和膶W(xué)”大體可以解釋中國兒童文學(xué)與新文學(xué)之間斬不斷的臍帶關(guān)系。
從兒童本位論到泛兒童文學(xué)論,并非存在矛盾。從兒童文學(xué)到成人文學(xué),本身就存在著模糊地帶,這個(gè)模糊地帶就廣布泛兒童文學(xué)文本。從學(xué)生閱讀來看,也有一個(gè)從兒童文學(xué)閱讀到成人文學(xué)閱讀的過程。而泛兒童文學(xué)文本,恰恰起到了橋梁的聯(lián)通作用。從理論上講,“兒童本位”是理想、理論,是應(yīng)然狀態(tài)。一落入創(chuàng)作實(shí)踐中,卻極少有真正的純粹的兒童本位作品。也就是說,理論與實(shí)踐兩者之間的矛盾張力,也為泛兒童文學(xué)文本的存在提供了基礎(chǔ)。
提倡泛兒童文學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義是,對(duì)學(xué)生的閱讀而言,學(xué)生可以讀到更廣泛的適合自己閱讀的文學(xué)作品;對(duì)作家的創(chuàng)作而言,不必過于束縛自己,主觀上認(rèn)為自己的作品就是寫給小孩子看的……泛兒童文學(xué)論者認(rèn)為,最能彰顯兒童文學(xué)作家創(chuàng)作實(shí)力和藝術(shù)天賦的那類文學(xué)作品,它們的作者在創(chuàng)作之初,是不會(huì)為“兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作、以兒童為讀者對(duì)象的文學(xué)”這一定義所束縛的。泛兒童文學(xué)論恰恰也是針對(duì)這種兒童文學(xué)觀念而提出的。泛兒童文學(xué)論主張兒童文學(xué)是一種現(xiàn)代觀念,對(duì)某部作品是否是兒童文學(xué)作品持著不求一致的包容態(tài)度。作為更寬泛意義上的兒童文學(xué)觀,人們不必?fù)?dān)心泛兒童文學(xué)論者否認(rèn)兒童文學(xué)和兒童觀的存在。而且,兒童觀不是泛兒童文學(xué)的障礙,它也是“泛兒童文學(xué)”這種觀念賴以形成的基礎(chǔ)。這與其他兒童文學(xué)論是共通的。在一定意義上講,泛兒童文學(xué)論主要不是給兒童文學(xué)作家提供某種創(chuàng)作理念,而是一種兒童文學(xué)應(yīng)用方法,為兒童文學(xué)出版者所使用,為兒童文學(xué)教育者所使用。
朱自強(qiáng)先生文中提到的《大師童書系列》其實(shí)是一套《中國兒童文學(xué)大師全集書系》,它是《中國兒童文學(xué)經(jīng)典懷舊系列》的升級(jí)版,計(jì)劃推出的作家有冰心、林海音、張?zhí)煲、葉圣陶、朱自清、老舍、蕭紅、嚴(yán)文井、魯迅、凌叔華、陳伯吹、孫犁、金近、郭風(fēng)、汪曾祺等20位左右,收錄的作品范圍更加廣泛,所秉持的編選理念就是經(jīng)過獨(dú)立思考的“泛兒童文學(xué)”論。從這個(gè)意義上說,《中國兒童文學(xué)經(jīng)典懷舊系列》《大師童書系列》是《中國兒童文學(xué)大視野叢書》的前身,或者說是一次次預(yù)演。
《中國兒童文學(xué)大視野叢書》是我們?yōu)橹貙懼袊鴥和膶W(xué)史做準(zhǔn)備的作品集成,或者說是一套厚重的兒童文學(xué)基礎(chǔ)讀本叢書,我們的選取標(biāo)準(zhǔn)既然定位“大視野”,難免存在沖突甚至矛盾,必然面對(duì)質(zhì)疑和評(píng)判,我們希望新時(shí)代的兒童文學(xué)觀念在這種矛盾和沖突中確立和前進(jìn),經(jīng)受讀者和研究者的檢驗(yàn)。
我們?yōu)椤吨袊鴥和膶W(xué)大視野叢書》的出版而努力,將要克服許多版權(quán)和觀念上的困難,但我們堅(jiān)信:只有大視野,才有大格局!“大視野”所包含的經(jīng)典名著意識(shí)、兒童本位標(biāo)準(zhǔn)、泛兒童文學(xué)理念無疑是新時(shí)代最具有沖擊力的兒童文學(xué)出版理念,它所蘊(yùn)含的重寫中國兒童文學(xué)史的勇氣將會(huì)被兒童文學(xué)出版史記載!
2019年5月27日于漢上朗山軒