《美好的人生》包含《人生五大問題》與《戀愛與犧牲》兩本小書，作者為法國著名作家安德烈·莫羅阿，是傅雷翻譯并推薦給孩子的人生之書�！度松�五大問題》是一部曾風(fēng)靡世界的經(jīng)典名著，改變過許多人的命運。在這部作品中，作者以小說家的獨特視角、傳記家敏銳的洞察力，解讀每個人不得不面對的婚姻和家庭、友誼和幸福、生命和死亡、道德和藝術(shù)等問題，語言幽默、睿智，論述鞭辟入里，深入淺出�！稇賽叟c犧牲》包括四個真實故事：歌德寫就《少年維特之煩惱》的故事、作者的某個同學(xué)交往貴婦的故事、英國著名女優(yōu)西鄧斯夫人及其女兒的故事、英國著名小說家愛德華·皮爾衛(wèi)-李頓的愛情故事。書中的主人公，均因為一場戀愛，改變了人生的方向。這幾篇故事，無不暗含著深刻的人生教訓(xùn)，啟迪人生。

安德烈·莫羅阿，法國著名作家。其傳記作品資料豐富，嚴謹有據(jù)，具學(xué)術(shù)價值；同時文字優(yōu)美，生動細致，具高度的藝術(shù)性與文學(xué)性。1939年入選法蘭西學(xué)院，成為四十名“不朽者”之一。 傅雷（1908－1966），字怒安，號怒庵，中國翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評論家。傅雷早年留學(xué)法國巴黎大學(xué)。他翻譯了大量的法文作品，其中包括巴爾扎克、羅曼·羅蘭、伏爾泰等名家著作。

1912年，“泰坦尼克號”在北大西洋冰冷的海水中沉沒，也正是那一年，我開設(shè)了指導(dǎo)當眾講話的課程�，F(xiàn)在，在我手中畢業(yè)的學(xué)生大概有75萬。

□□節(jié)指導(dǎo)當眾講話的課程是示范表演。很多學(xué)員站在講臺上講述他們選擇這門課程的原因，并且表達通過學(xué)習(xí)這門課程他們期望獲得什么。雖然每個人的說辭都不一樣，但是大部分原因和基本需求是一樣的：“在眾人面前講話時，我會感到有些別扭，總害怕無法保持理智，無法集中注意力，有時候甚至?xí)�忘記想說的話。我期望通過學(xué)習(xí)這門課程，樹立自信，改善這種狀況，學(xué)會自由自在地考慮問題，學(xué)會理智清醒地總結(jié)思想，無論是在商業(yè)場合還是在社交場合都能如魚得水，邏輯清楚，使語言更富魅力�！�

這些話聽起來真的太熟悉了。相信你也曾感到力不從心吧，你期望自己在眾人面前演講時開口成篇，侃侃而談，令人信服嗎？既然你已經(jīng)打開了這本書，相信你也同樣期望有能力成功演講。

你的想法我都知道。我認為你會問：“卡耐基先生，在你看來，我真的能樹立自信，在眾人面前口齒清晰地演講嗎？”我?guī)缀跤谜麄�生命幫助人們消滅內(nèi)心的恐懼，建立自信，培養(yǎng)勇氣。如果羅列我的班級中發(fā)生過的奇跡，恐怕要幾十本書。

所以，你的問題根本不在于“在我看來”，只要你按照書中提出的方法和建議堅持練習(xí)，你就可以做到。

當我們站在眾人面前時，根本無法像坐著一樣理智地思考，這是為什么呢？很多人在眾人面前站著講話時，會感到胃部翻騰，身體發(fā)抖，而且他們無法控制，這又是為什么呢？只要我們通過訓(xùn)練和練習(xí)，就能夠克服這些困難，面對眾人就能夠不再恐懼，并且有強大的自信心，這一點不容置疑。

在這本書的幫助下，你能夠?qū)崿F(xiàn)這個心愿。這并不是簡單的教科書。這本書中沒有大量列舉說話的技巧，沒有指導(dǎo)人們怎樣發(fā)出聲音，而是在怎樣訓(xùn)練人們成功演講方面提出了具體措施。它以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，慢慢把你培養(yǎng)成一個你希望成為的人。在這一過程中，你應(yīng)該盡量配合，把書中提到的建議盡量運用在所有需要說話的場合，并且堅持下去。

下面的四條意見會幫助我們更快地了解這本書，并從這本書中獲得□大的收益。

一、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗，提升勇氣

在歷史上的某個階段，當眾演講屬于一門精妙的藝術(shù)，需要有嚴謹?shù)男揶o手法和高雅的演講方式，所以，立志成為一名優(yōu)秀的演講家并不簡單。但是，在現(xiàn)今社會中，說唱結(jié)合的演講方式和振聾發(fā)聵的聲音已經(jīng)成為歷史，當眾講話無非是一種范圍較廣的交談。不管我們是在晚餐聚會，還是在教堂做禮拜，直率真誠的語言都更能打動我們，即便在家看電視、聽收音機也是如此，我們更愿意接受理性思考，真誠溝通，而不是面對我們侃侃而談。

當眾講話并非封閉的藝術(shù)，大量教科書中說，想要掌握這門藝術(shù)必須通過長時間的聲音美化，必須通過繁重的語言訓(xùn)練，但事實并非如此。我多年的教學(xué)經(jīng)歷證明了一個事實：當眾講話并不難，我們只需要遵守一些簡便卻重要的規(guī)律就能夠做到。1912年，我在紐約市□□25大街的青年基督教會開始了成人教育，那時的我和大多數(shù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)員一樣，蒙昧無知。剛開始，我講授這些課程的方法和我在密蘇里州華倫堡學(xué)院受到的教育基本相同。但不久，我就發(fā)現(xiàn)我犯了一個錯誤：我竟誤以為那些混跡商場的人士就是大學(xué)生。我意識到讓他們模仿演講大師韋伯斯特、巴克、皮特和歐·康奈爾等人，根本毫無價值。我的學(xué)員想要達到的效果是有勇氣在下次商務(wù)會議上做一次清晰流暢的報告。因此，我放棄了教科書，走上講臺，把一些簡單的概念告訴他們，

直到他們能夠滿懷信心地完成報告，表達自身想法。很多人在完成學(xué)業(yè)后，再次回到這里學(xué)習(xí)，顯然，這個辦法效果不錯。

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