父母的格局有多大,孩子的未來(lái)就有多精彩!案窬逐B(yǎng)育”,就是給孩子榜樣、視野、信念和內(nèi)在的力量,讓他們變得更優(yōu)秀、更強(qiáng)大,并有能力去參與和改變未來(lái)的世界。
推薦序一:父母的格局,是孩子的天空(楊瀾)
推薦序二:父母的智慧,陪伴孩子成長(zhǎng)(張思萊)
推薦序三:情生愛(ài),愛(ài)生婚,婚生兒女,兒女成就父母親(譚盾)
再版序:你的格局有多大,孩子的未來(lái)就有多精彩(黃靜潔)
第01章 格局養(yǎng)育
更新觀念培育“優(yōu)質(zhì)人”
空杯思維:父母本不懂孩子,所以要從零學(xué)起
達(dá)成共識(shí)的智慧:怎樣把父母的心愿,變成孩子的追求
信任的契機(jī):讓孩子在“錯(cuò)誤”里多待一會(huì)兒
放手的勇氣:拒絕做“直升機(jī)媽媽”
優(yōu)質(zhì)教育:讓孩子贏到最后的秘密
軟實(shí)力:讓孩子找到獨(dú)特自己的路徑
硬實(shí)力:讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的評(píng)估體系
理性擇校:找對(duì)方向,盡情發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)板
名校思維:“優(yōu)質(zhì)人”比“高分人”更具有優(yōu)勢(shì)
第02章 第三種力量
不打不罵,賦予孩子自我驅(qū)動(dòng)的能量池
初遇第三種力量:引入家庭之外的高效養(yǎng)育能量圈
延伸家庭:“易子而教”的環(huán)境養(yǎng)育法
隔代思維:讓祖輩把豐富的世界帶到孩子面前
節(jié)日暗示:缺少具象感的好品質(zhì),交給節(jié)日來(lái)養(yǎng)成
睡前故事:閱讀像一束光,賦予孩子內(nèi)心安全感
挑戰(zhàn)破局:困難也是機(jī)會(huì),激發(fā)成長(zhǎng)的創(chuàng)舉
人照亮人:讓孩子找到自己的精神楷模
游戲管理:放棄強(qiáng)壓,疏導(dǎo)孩子自我醒悟
人生導(dǎo)師:看到他人的優(yōu)秀,成就更高量級(jí)的自己
體驗(yàn)式止損:讓孩子自愿舍棄不切實(shí)際的夢(mèng)想
伙伴作用:讓孩子堅(jiān)守自己的初心所愛(ài)
獨(dú)立實(shí)踐:為孩子的生活留白,迎接蛻變的驚喜
第03章 閑暇里有真教育
多元化生活體驗(yàn)和滲透式課余活動(dòng)
閑暇教育:不是純玩,而是立體式學(xué)習(xí)的樂(lè)園
課余活動(dòng):感受美好,讓天性得以自由
慢養(yǎng): “浸泡”出孩子的高情商
“閑”的真諦:閑書、閑物,啟蒙生命中的情感教育
“玩”的藝術(shù):讓游戲力賦能好品格
情緒教育:訓(xùn)練孩子感知、分辨、管理喜怒哀樂(lè)怕
分享練習(xí):品行不是知識(shí),不能被灌輸進(jìn)孩子大腦
自主時(shí)光:一年52個(gè)周末,培養(yǎng)興趣的黃金時(shí)段
夏令營(yíng):帶孩子來(lái)一場(chǎng)“浸泡式發(fā)酵”的暑假之旅
遠(yuǎn)行:把世界“植入”孩子的心中
第04章 構(gòu)建家庭系統(tǒng)
給孩子一個(gè)愛(ài)的港灣
原生家庭:如何減少家庭環(huán)境中的負(fù)面影響
高質(zhì)量陪伴:如何整合好時(shí)間、資源和關(guān)系
再看叛逆期:孩子本該“不聽(tīng)話”,父母重建溝通系統(tǒng)
不打不罵:非暴力養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子
差異化養(yǎng)育:不同學(xué)習(xí)類型的孩子如何教
兩寶難題:養(yǎng)育兩個(gè)孩子的平衡藝術(shù)
財(cái)商教育:讓孩子懂得錢背后的那些事
性教育:孩子對(duì)性好奇了,父母怎么說(shuō)
后記 好媽媽當(dāng)有自己的精彩