園林花卉應(yīng)用設(shè)計（第4版）/高等院校園林與風(fēng)景園林專業(yè)規(guī)劃教材
定 價：56 元
叢書名：“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材 ， 國家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材 ， 高等院校園林與風(fēng)景園林專業(yè)規(guī)劃教材
- 作者：董麗 編
- 出版時間：2020/5/1
- ISBN：9787521904918
- 出 版 社：中國林業(yè)出版社
- 中圖法分類：S68
- 頁碼：231
- 紙張：膠版紙
- 版次：4
- 開本：16開
《園林花卉應(yīng)用設(shè)計（第4版）/高等院校園林與風(fēng)景園林專業(yè)規(guī)劃教材》是在《園林花卉應(yīng)用設(shè)計》（第3版）的基礎(chǔ)上進行修訂的。內(nèi)容包括園林花卉應(yīng)用設(shè)計的一般理論、知識以及園林主要花卉應(yīng)用形式及其景觀設(shè)計。前者包括緒論、園林花卉分類、花卉應(yīng)用設(shè)計基本原理，園林花卉種植施工與養(yǎng)護管理，涉及園林花卉應(yīng)用設(shè)計的一般理論和知識；花卉景觀設(shè)計主要包括花叢、花壇、花境應(yīng)用設(shè)計，園林花卉立體景觀設(shè)計，植籬、園林草坪及地被的應(yīng)用與設(shè)計，花園設(shè)計、花卉專類園設(shè)計，屋頂花園應(yīng)用設(shè)計，陽臺窗臺花卉裝飾，室內(nèi)花卉景觀設(shè)計以及花卉展覽設(shè)計。
《園林花卉應(yīng)用設(shè)計（第4版）/高等院校園林與風(fēng)景園林專業(yè)規(guī)劃教材》共16章內(nèi)容。本次修訂新增了數(shù)字資源，主要包括課件和景觀案例，呈現(xiàn)形式多樣，便于師生教學(xué)使用。
《園林花卉應(yīng)用設(shè)計（第4版）/高等院校園林與風(fēng)景園林專業(yè)規(guī)劃教材》適合高等院校園林、風(fēng)景園林、園藝、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)本科及研究生教學(xué)使用，也可作為相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員的參考書。
《園林花卉應(yīng)用設(shè)計》（第1版）教材誕生于我國改革開放后人居環(huán)境建設(shè)快速發(fā)展的新世紀之初，是當(dāng)時我國園林和風(fēng)景園林高等教育領(lǐng)域第一本比較系統(tǒng)全面的、關(guān)于園林花卉應(yīng)用設(shè)計的教材，此后不斷修訂完善，也一直被全國眾多相關(guān)院校作為首選教材。自2015年第3版修訂至今，我國在人居生態(tài)環(huán)境建設(shè)領(lǐng)域又發(fā)生了巨大的變化。2017年黨的十九大報告中明確提出“人民對美好生活的需要，已不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長”，提出了要將“堅持人與自然和諧共生”作為新時代中國特色社會主義思想和基本方略的重要內(nèi)容，要“建設(shè)美麗中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境”。2018年2月，習(xí)近平總書記在視察四川時又提出了建設(shè)“公園城市”的理念�？梢哉f在當(dāng)下的中國，生態(tài)文明和綠色發(fā)展的理念正是這個時代最為顯著的特征。
回望幾千年人類文明史，追求健康和美麗的人居環(huán)境從來就是人類社會發(fā)展的目標(biāo)和動力。即使在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了偏差，也是靠著這樣的動力才最終糾正了偏差。工業(yè)化和城市化過程中由于過度追求經(jīng)濟利益而造成的對生態(tài)環(huán)境的過度破壞影響了人類的健康，就是這樣的一種偏差。如今，我們正處于糾正這個偏差并追求健康的可持續(xù)發(fā)展的軌道中。植物景觀，無論自然的還是人工建植的，都因植物所具有的生命的屬性，成為承載城鄉(xiāng)人居環(huán)境最重要的生態(tài)服務(wù)功能的“自然”系統(tǒng)，其重要性毋庸置疑。不可忽略的是，在植物景觀的生態(tài)服務(wù)功能中，美化環(huán)境的功能以及文化的價值也是其重要內(nèi)涵。園林花卉景觀更因其類型多樣而美麗，無論是建筑的室內(nèi)、露臺、屋頂，還是室外的各類花園、綠地、街旁路邊，它們規(guī)�？纱罂尚。谏磉�，裝點著我們的環(huán)境，同時提供生物性支撐、覆蓋地面等生態(tài)功能，日益受到全社會的重視。
教育教學(xué)要適應(yīng)社會需求同時引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，加之當(dāng)今信息技術(shù)的快速發(fā)展也帶來了教育理念和教學(xué)手段的變化，我們此次又對本教材進行了第4版修訂，在勘誤、補充相關(guān)信息的同時，尤其增加了數(shù)字資源，給年輕教師備課和學(xué)生拓展性自主性學(xué)習(xí)提供了方便。同時，在教材付梓之際，我們教學(xué)團隊建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程資源也同步上線。期待這些努力繼續(xù)為我國風(fēng)景園林人才培養(yǎng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。
彩圖
第4版前言
第3版前言
第2版前言
第1版序
第1版前言
第1章 緒論
1．1 相關(guān)概念及本課程內(nèi)容
1．2 花卉在園林綠化建設(shè)中的作用
1．2．1 園林花卉對環(huán)境的改善和防護作用
1．2．2 園林花卉對環(huán)境的美化作用
1．2．3 園林花卉對人類精神生活的作用
1．2．4 園林花卉的經(jīng)濟效益
1．3 園林花卉應(yīng)用簡史
1．3．1 西方園林花卉應(yīng)用簡述
1．3．2 中國園林花卉應(yīng)用簡述
1．4 “園林花卉應(yīng)用設(shè)計”課程要求
1．4．1 本課程教學(xué)目的
1．4．2 課程要求掌握的內(nèi)容
1．4．3 學(xué)習(xí)方法
思考題
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第2章 園林花卉分類
2．1 按生長習(xí)性及形態(tài)特征分類
2．1．1 一、二年生花卉
2．1．2 多年生花卉
2．1．3 木本花卉
2．2 按園林用途分類
2．2．1 花壇花卉
2．2．2 花境花卉
2．2．3 水生和濕生花卉
2．2．4 巖生花卉
2．2．5 藤蔓類花卉
2．2．6 草坪植物
2．2．7 地被植物
2．2．8 室內(nèi)花卉
2．2．9 切花花卉
2．2．1 0專類花卉
思考題
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第3章 花卉應(yīng)用設(shè)計基本原理
3．1 科學(xué)性原理
3．1．1 花卉的生物學(xué)特性
3．1．2 花卉與環(huán)境的關(guān)系
3．1．3 植物群落的基本特征
3．2 藝術(shù)性原理
3．2．1 園林花卉配置的形式關(guān)原理
3．2．2 園林花卉配置的色彩原理
3．2．3 園林花卉配置的意境美
3．3 園林花卉種植設(shè)計構(gòu)圖形式
3．3．1 平面構(gòu)圖
3．3．2 立面構(gòu)圖
3．3．3 空間造型
思考題
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第4章 園林花卉種植施工與養(yǎng)護管理
4．1 園林花卉種植施工
4．1．1 園林花卉種植施工的原則
4．1．2 園林花卉種植施工的準備工作
4．1．3 施工現(xiàn)場的準備及整地
4．1．4 定點放線
4．1．5 挖坑及作床
4．1．6 起苗、包裝、運輸及假植
4．1．7 栽植
4．1．8 灌溉
4．2 園林花卉養(yǎng)護管理
4．2．1 灌溉及排水
4．2．2 施月巴
4．2．3 修剪與整形
4．2．4 中耕與除草
4．2．5 病蟲害防治
4．2．6 越夏管理
4．2．7 防寒越冬
思考題
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第5章 花叢應(yīng)用與設(shè)計
5．1 花叢概念及特點
5．2 花叢對植物材料的選擇
5．3 花叢設(shè)計原則
思考題
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第6章 花壇應(yīng)用與設(shè)計
6．1 概述
6．1．1 花壇概念及特點
6．1．2 花壇的功能
6．2 花壇類型及設(shè)計
6．2．1 花壇的類型
6．2．2 花壇對植物材料的要求
6．2．3 花壇的設(shè)計
6．2．4 花壇施工
6．2．5 花壇日常管理
6．2．6 設(shè)計實例
6．3 花臺與花缽（移動花壇）設(shè)計與應(yīng)用
6．3．1 花臺的應(yīng)用與設(shè)計
6．3．2 花缽（移動花壇）的應(yīng)用與設(shè)計
思考題
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……
第7章 花境應(yīng)用設(shè)計
第8章 園林花卉立體景觀設(shè)計
第9章 植籬應(yīng)用與設(shè)計
第10章 園林草坪及地被應(yīng)用與設(shè)計
第11章 花園設(shè)計
第12章 花卉專類園設(shè)計
第13章 屋頂花園應(yīng)用設(shè)計
第14章 陽臺窗臺花卉裝飾
第15章 室內(nèi)花卉景觀設(shè)計
第16章 花卉展覽設(shè)計
參考文獻
索引
第1版后記
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