本教材的內(nèi)容共分為五個訓(xùn)練項目，項目一介紹設(shè)計構(gòu)成的基本概念和發(fā)展史，提高學(xué)生對設(shè)計構(gòu)成的認(rèn)識；項目二介紹平面構(gòu)成的知識，讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的類型和基本元素點(diǎn)、線、面的應(yīng)用技巧，掌握重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、變異、密集、對比和肌理等平面構(gòu)成形式作品的制作技巧；項目三介紹色彩構(gòu)成的知識，讓學(xué)生通過對色彩基本原理和色彩感覺的了解，掌握色彩構(gòu)成的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的色彩搭配能力和審美能力；項目四介紹立體構(gòu)成知識，讓學(xué)生在了解立體構(gòu)成的設(shè)計元素的基礎(chǔ)上，掌握立體構(gòu)成的設(shè)計表現(xiàn)形式；項目五通過對設(shè)計構(gòu)成在建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計和平面設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用案例分析，提高學(xué)生的設(shè)計鑒賞能力和審美能力。

1、本套規(guī)劃教材以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),以典型工作任務(wù)為載體,以學(xué)生為中心,根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計教材的項目和學(xué)習(xí)任務(wù)。2、本套規(guī)劃教材力求做到理論體系求真務(wù)實，教材編寫體例實用有效，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝和新規(guī)范。3、書中重點(diǎn)內(nèi)容的編寫將實際工作崗位中的典型工作任務(wù)進(jìn)行解析與提煉，注重關(guān)鍵技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，并融入教學(xué)設(shè)計，應(yīng)用于課堂理論教學(xué)和實踐教學(xué)，達(dá)到教材引領(lǐng)教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的目的。

技工教育是中國職業(yè)技術(shù)教育的重要組成部分，主要承擔(dān)培養(yǎng)高技能產(chǎn)業(yè)工人和技術(shù)工人的任務(wù)。隨著“中
國制造 2025”戰(zhàn)略的逐步實施，建設(shè)一支高素質(zhì)的技能人才隊伍是實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)的必備條件。如今，技工院
校的辦學(xué)水平和辦學(xué)條件已經(jīng)得到很大的改善，進(jìn)一步提高技工院校的教育、教學(xué)水平，提升技工院校學(xué)生的
職業(yè)技能和就業(yè)率，弘揚(yáng)和培育工匠精神，打造技工教育的特色，已成為技工院校的共識。而技工院校高水平
專業(yè)教材建設(shè)無疑是技工教育特色發(fā)展的重要抓手。
本套規(guī)劃教材以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) , 以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo) , 以典型工作任務(wù)為載體 , 以學(xué)生
為中心 , 根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程設(shè)計教材的項目和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要
求進(jìn)行教材內(nèi)容的設(shè)計 , 結(jié)合理論教學(xué)與實踐教學(xué)，實現(xiàn)能力培養(yǎng)與工作崗位對接。
本套規(guī)劃教材的特色在于，在編寫體例上與技工院校倡導(dǎo)的“教學(xué)設(shè)計項目化、任務(wù)化，課程設(shè)計教、學(xué)、
做一體化，工作任務(wù)典型化，知識和技能要求具體化”緊密結(jié)合，體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)實踐的課程設(shè)計思想，以典型
工作任務(wù)和職業(yè)活動為主線設(shè)計教材結(jié)構(gòu)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心 , 理論教學(xué)與技能操作相融合，作為課程設(shè)
計的抓手。本套規(guī)劃教材在理論講解環(huán)節(jié)做到簡潔實用，深入淺出；在實踐操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的
特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)工作情境，強(qiáng)化教學(xué)互動，讓實訓(xùn)的方式、方法和步驟清晰明確，可操作性強(qiáng)，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)
習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
為了打造一流品質(zhì)，本套規(guī)劃教材組織了全國 40 余所技工院校共 100 余名一線骨干教師和室內(nèi)設(shè)計企業(yè)
的設(shè)計師（工程師）參與編寫。校企雙方的編寫團(tuán)隊緊密合作，取長補(bǔ)短，建言獻(xiàn)策，讓本套規(guī)劃教材更加貼
近專業(yè)崗位的技能需求和技工教育的教學(xué)實際，也讓本套規(guī)劃教材的質(zhì)量得到了充分保證。衷心希望本套規(guī)劃
教材能夠為我國技工教育的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
技工院校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材 總主編
教授 / 高級技師 文健

文健，教授，高級工藝美術(shù)師，國家一級建筑裝飾設(shè)計師。全國優(yōu)秀教師，2008年、2009年和2010年連續(xù)三年獲評廣東省技術(shù)能手。2015年被廣東省人力資源和社會保障廳認(rèn)定為首批廣東省室內(nèi)設(shè)計技能大師，2019年被廣東省教育廳認(rèn)定為建筑裝飾設(shè)計技能大師。中山大學(xué)客座教授，華南理工大學(xué)客座教授，廣州大學(xué)建筑設(shè)計研究院室內(nèi)設(shè)計研究中心客座教授。出版藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教材120本，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的專利技術(shù)130項。主持省級品牌專業(yè)建設(shè)、省級實訓(xùn)基地建設(shè)、省級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)3項。主持100余項室內(nèi)設(shè)計項目的設(shè)計、預(yù)算和施工，內(nèi)容涵蓋高端住宅、辦公、餐飲、酒店、娛樂會所、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，獲得國*級和省級室內(nèi)設(shè)計一等獎5項。

《設(shè)計構(gòu)成》
目 錄
項目一 設(shè)計構(gòu)成概述
學(xué)習(xí)任務(wù)一 設(shè)計構(gòu)成的基本概念和發(fā)展脈絡(luò)..........002
學(xué)習(xí)任務(wù)二 形式美法則的運(yùn)用............................015
學(xué)習(xí)任務(wù)三 設(shè)計構(gòu)成的學(xué)習(xí)目的和方法................023
項目二 平面構(gòu)成在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)任務(wù)一 點(diǎn)線面構(gòu)成......................................029
學(xué)習(xí)任務(wù)二 重復(fù)構(gòu)成和近似構(gòu)成.........................035
學(xué)習(xí)任務(wù)三 發(fā)射構(gòu)成和漸變構(gòu)成.........................040
學(xué)習(xí)任務(wù)四 特異構(gòu)成和密集構(gòu)成.........................044
學(xué)習(xí)任務(wù)五 對比構(gòu)成和肌理構(gòu)成.........................050
項目三 色彩構(gòu)成在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)任務(wù)一 色彩原理........................................058
學(xué)習(xí)任務(wù)二 色彩對比.........................................064
學(xué)習(xí)任務(wù)三 色彩協(xié)調(diào)........................................078
學(xué)習(xí)任務(wù)四 色彩推移........................................084
學(xué)習(xí)任務(wù)五 色彩空間混合..................................088
學(xué)習(xí)任務(wù)六 色彩的感覺......................................092
項目四 立體構(gòu)成在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)任務(wù)一 線性材料立體構(gòu)成...........................098
學(xué)習(xí)任務(wù)二 塊狀材料立體構(gòu)成............................110
學(xué)習(xí)任務(wù)三 紙雕材料立體構(gòu)成............................117
項目五 設(shè)計構(gòu)成經(jīng)典案例賞析