在過去的十年時間里，在線教育對于傳統(tǒng)大學來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。由于沒有地理位置上的限制，課程安排非常靈活，成本較低，隨著課程整體質量不斷提高，許多人將虛擬大學視為最終目標，并預測未來實體建筑的大學將被虛擬大學所取代。但幸運的是，傳統(tǒng)大學仍然在社會中起著非常重要的作用，并具有很多虛擬機構所不具備的重要功能。它們是不斷地創(chuàng)新研究和實現(xiàn)重大發(fā)現(xiàn)的場所，當然許多研究也可以通過高質量低成本的在線學習來實現(xiàn)。他們也可以作為文化記憶的保存者和傳播者，幫助我們的社會在前人智慧的基礎上，更好地發(fā)展。最重要的是，還可以讓年輕的學生參與到這些重大發(fā)現(xiàn)和記憶保存的過程中，同時有眾多的學者和教授來指導他們。
　　現(xiàn)如今我們可以看到，盡管網絡在線學習并沒有完全摧毀實體教育機構，但在這個幾乎所有的知識都可以在線獲取的時代，現(xiàn)代大學必須迅速適應不斷變化的需求和使用要求。擁有實體校園的學府需要幫助學生更好地學習和掌握那些在當今世界越來越被重視的技能和能力，如情商、移情和解決問題的能力等。
　　校園的設計不應完全采用傳統(tǒng)的高等教育模式，即學術樓主要用于學生們上課和聽講座，而應將校園作為學生交流思想和建立社會關系的互動場所。學習型建筑不應只具有一系列教室、演講廳和走廊，還應該具有非正式的、開放的、靈活的學習空間。傳統(tǒng)的單向交流的教學環(huán)境不能為學生提供最新的教育模式所要求的互動環(huán)境。學生們應該在以學生為中心的地方學習，從而滿足自己的個性化需求。教室的物理空間要采用靈活的座位布局，并配置相關設備，來支持最新的多模式教學方法。
　　走廊和其他過渡性空間的規(guī)劃不僅要滿足學生流動或等待上課的空間需求，還要為學生提供一個可以休息、社交或學習的安靜場所。
　　所有公共區(qū)域都應該鼓勵人們相互交流、分享各自的想法和建立信任，從而有利于更好地團隊合作。這些空間看起來要很有吸引力，營造一個令學生們流連忘返的環(huán)境�，F(xiàn)在的大學生通常不需要像我們以前那樣多的印刷書籍或雜志，他們通過即時訪問在線資源就可以找到需要的資料。然而，高校圖書館在當今校園生活中仍然扮演著重要的角色。