第六版前言

時(shí)光飛逝，這本口才教程第五版的出版距今已經(jīng)三年半了。能有再版的機(jī)會(huì)當(dāng)然好，說明這本教程還是有讀者、有使用價(jià)值的，更證明了全社會(huì)對(duì)口才的重視，這是最讓人欣喜的。

既然重新修訂，自然要有刪有增。本版對(duì)已經(jīng)過時(shí)的部分內(nèi)容做了刪減。如關(guān)于主持人采訪一節(jié)，刪去了當(dāng)時(shí)幾位著名主持人的現(xiàn)場(chǎng)采訪；在演講訓(xùn)練一節(jié)，刪去了當(dāng)年汶川地震后大型報(bào)告會(huì)上的演講詞；刪去了中央電視臺(tái)舉辦的青歌賽上評(píng)委的多次精彩點(diǎn)評(píng)。在演講訓(xùn)練的附錄中，增加了2018年10月由首都師范大學(xué)為77級(jí)、78級(jí)大學(xué)生入學(xué)40周年舉辦的特別校友會(huì)上蔣效愚同志的演講詞。蔣效愚同志是全國(guó)政協(xié)委員，曾擔(dān)任第29屆北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)執(zhí)行副主席，1977級(jí)首都師范大學(xué)政教系學(xué)生。2018年是中國(guó)改革開放40周年，這是值得大書特書的盛典之年。本人作為1977級(jí)首都師范大學(xué)文學(xué)院的學(xué)生，同時(shí)也是“文革”前1966屆高中畢業(yè)生，自1977年恢復(fù)高考進(jìn)入高校，就開始了人生新的起點(diǎn)，深感改革開放40年來，祖國(guó)的偉大變化及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的巨大推動(dòng)�？梢哉f，我們這一代人40年來取得的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)，都離不開改革開放的陽(yáng)光照耀和雨露滋潤(rùn)。我們是40年改革開放的親歷者，也是40年改革開放的見證者。特別校友會(huì)上校友蔣效愚的講話，道出了我們的心聲，表達(dá)了我們對(duì)時(shí)代、對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的敬意和深情，推薦給讀者，希望也能讓讀者朋友們有所感動(dòng)。

這些年來，全社會(huì)對(duì)口才能力的重視及口才水平的普遍提升，是顯而易見的。各行業(yè)、各機(jī)構(gòu)、各學(xué)校舉辦的演講比賽、辯論比賽層出不窮；各電視臺(tái)、各媒體播出的故事會(huì)、朗誦會(huì)、詩(shī)詞大會(huì)數(shù)不勝數(shù)；各種語(yǔ)言類節(jié)目在多種晚會(huì)、各種慶典中占據(jù)著很大份額，很受歡迎。這些都為所有熱衷口才訓(xùn)練、熱愛口才展示的人提供了不斷學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，也讓我們欣賞到了無(wú)數(shù)成功者極具魅力的口才表演。

那么，口才到底是怎樣練成的呢？借此書再版的機(jī)會(huì)，對(duì)一般的口才愛好者，筆者提出以下建議。

練就口才的第一要素是思維的豐富與活躍。

思維是語(yǔ)言的結(jié)晶，是語(yǔ)言的靈魂；而語(yǔ)言只是思維的外殼，是思維的翅膀。積極活躍的思維從哪里來？除了豐富的閱歷之外，知識(shí)的積累，信息的儲(chǔ)存，加上勤于思索的習(xí)慣，是思維的基本來源。一個(gè)不好讀書不好思考的人，一個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的人，是不可能成就好口才的。

練就口才的第二要素是思索后對(duì)主題要義的提煉。

主題要義就是用口語(yǔ)表達(dá)的基本觀點(diǎn)。無(wú)論是正式場(chǎng)合發(fā)言還是隨意的即興交流，能吸引聽眾并給聽眾留下印象的一定是能清晰表達(dá)對(duì)某事物鮮明觀點(diǎn)的人。當(dāng)眾人對(duì)某一較復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象爭(zhēng)論不休、眾說紛紜的時(shí)候，有人鞭辟入里地分析了事物的由來，剖析了它的歷史成因及當(dāng)下出現(xiàn)的必然趨勢(shì)，闡述此事物的危害或益處，能用準(zhǔn)確無(wú)誤的語(yǔ)言說出眾人思維的誤區(qū)或偏差，表達(dá)出眾人思維的空白或有所思卻模糊不清之處，這樣的講話勢(shì)必給聽眾帶來啟發(fā)，促進(jìn)聽眾對(duì)事物的重新分析判斷，講話者的口才從而也得到了提升。

練就口才的第三要素是學(xué)會(huì)打腹稿。

打腹稿就是不動(dòng)筆不書寫成書面演講稿，而是在頭腦中梳理出將要發(fā)言的主要內(nèi)容。從一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞組一句話，到一段完整的主題語(yǔ)，都在心中默讀成熟，將完整的演講稿整合成有邏輯、有層次、分段落的核心詞、核心句，且把它們記熟。如果計(jì)劃用名人名句或格言警句引出自己的演講，那就首先將這些精彩語(yǔ)句背熟，恰到好處地運(yùn)用到各個(gè)段落中，能做到脫口而出為好。

練就口才的第四要素是脫稿講話。

說起脫稿講話，最值得敬佩的就是習(xí)近平同志了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，習(xí)近平同志在近些年的重大場(chǎng)合、重大會(huì)議上的講話幾乎都是脫稿完成的。完成的數(shù)量百次有余。僅就口才學(xué)領(lǐng)域而言，這實(shí)在是了不起的能力，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。能夠脫稿講話，一定是對(duì)所要講的話有充分的理解和了解，對(duì)內(nèi)容的深度和廣度有嚴(yán)格的把握，對(duì)當(dāng)時(shí)的聽眾狀況有清晰的判斷，連對(duì)講話所需的時(shí)間都有準(zhǔn)確的把握和控制。在演講之前，腹稿早已打好，講話的所有內(nèi)容都已爛熟于心。脫稿講話，是在用思維講話，讓思維與口語(yǔ)同步，而不是背誦講稿。

練就口才的第五要素是向榜樣學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤練。

隨時(shí)尋找身邊的口才優(yōu)異者，從榜樣的講話中吸收可供借鑒的成分，將自己語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)與榜樣做全面的比較。在比較中清醒意識(shí)到自己在口語(yǔ)表達(dá)上存在的問題：是思考欠缺，沒有提煉出鮮明的思想觀點(diǎn)，還是說話層次條理不夠，語(yǔ)言的邏輯關(guān)系不清？如果能循序漸進(jìn)一點(diǎn)一滴地修正自己口語(yǔ)表達(dá)上的瑕疵，口才能力就能日漸提升。

好口才就是這樣練成的。以上粗淺拙見，供大家參考。

方位津2018年12月10日