十年前，從前輩嚴忠林老師那里看到“視覺筆記”這一教學方式，感覺新奇和敬佩。當初，嚴老師的“視覺筆記”主要是在實習最后兩天把建筑構(gòu)件、建筑局部等分門別類，加以手繪以及文字組織在八開大小的畫紙上。這種手繪與文字結(jié)合的形式很好地解決了寫生與建筑基礎(chǔ)知識的融合問題，加深了同學們學習的興趣與學習深度。建筑院校的同學們大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，讓全部同學都能畫好建筑場景過于困難，一些同學常喪失自信，覺得畫畫太難，反正基礎(chǔ)差學不會，慢慢也就放棄了，只求及格。若我們采取從建筑構(gòu)件、局部畫起，比如門鎖、門窗等分門別類開始畫，同學們就不會有這種困擾，再加上他們的建筑基礎(chǔ)知識說起來頭頭是道，畫起來也就有了眉目。文圖并茂的“視覺筆記”激勵他們克服一個個繪畫上的困難，文字的記錄也促使他們勤于觀察思考，學以致用。
也是因為這“視覺筆記”的緣故，覺得素描寫生運用鋼筆繪畫，色彩寫生運用鋼筆加馬克筆更為方便快捷，這些年來我?guī)�學生實習就常常采用鋼筆與馬克筆來進行教學。本書從鋼筆建筑畫的寫生技法講起，配以建筑寫生步驟圖圖例，以此來說明、講解建筑畫的特點、畫法、技巧；依次過渡到校園小景寫生、城市建筑景觀寫生，再到古民居建筑、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的視覺筆記表現(xiàn)賞析。
無論是鋼筆建筑繪畫還是我們的“視覺筆記”，其成功的公式都是持久認真的學習態(tài)度加上正確的學習方法，兩者缺一不可，也就是所謂的“天道酬勤”。鋼筆建筑繪畫風格多種多樣，并不是都要求詳整無缺、面面俱到，寫生繪畫更加注重生動活潑、嚴謹樸實。多畫、多練，做到“眼到、心到、手到”，所有線條必須落筆清晰、肯定，才可以在紙端指間游刃有余，得到理想的畫面。在繪畫技巧上還要結(jié)合自己的條件和特長，不斷地探索與創(chuàng)新，否則只能單純地模仿別人，影響個性的發(fā)展。要善于分析、比較、提煉和概括，從中找出規(guī)律性的內(nèi)涵，尋求出正確的繪畫方法和技巧。一幅優(yōu)秀的建筑鋼筆畫作品或“視覺筆記”，不但與繪畫的技法有關(guān)，還與作者的素質(zhì)和修養(yǎng)有著密切的關(guān)系，藝術(shù)素養(yǎng)越深，見識越廣，繪畫的表現(xiàn)能力就越強，越能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
走出去，到生活中去，到大自然中去，多學習，多寫生，這對于培養(yǎng)和提高我們作畫的構(gòu)圖能力、取舍能力、透視能力、造型能力及畫面處理能力尤為重要。只有這樣，才能最有效地培養(yǎng)我們敏銳的觀察力和藝術(shù)概括力，提高我們的形象思維能力和藝術(shù)素養(yǎng)。