序　　言

　　翻譯，是外語專業(yè)畢業(yè)生的安身立命之本、價(jià)值所在。通過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，日語專業(yè)的畢業(yè)生必須熟練掌握翻譯技巧。但翻譯不是純粹字面上的語言轉(zhuǎn)換，更不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單將一種語言譯為另一種語言的行為。

　　教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)日語組制定的《高等院校日語專業(yè)高年級(jí)階段教學(xué)大綱》指出，翻譯課屬于日語綜合技能課，學(xué)時(shí)為40～60，并要求“本課程應(yīng)通過各種文章體裁的翻譯實(shí)踐，運(yùn)用翻譯理論與技巧，在詞義、語序、語法形式、句子結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)、習(xí)慣表達(dá)方式、修辭手段及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面對(duì)比漢日兩種語言的差異，是學(xué)生掌握翻譯的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事日譯漢、漢譯日的能力”。

　　翻譯工作的前提，是扎實(shí)的語言文字功底，是深厚的歷史文化知識(shí)，是深度思考與專注精神。否則外語學(xué)得再好，也會(huì)輕易被人工智能取代，終將一事無成。因此，在學(xué)習(xí)外語的同時(shí)，我們還要熱愛中國(guó)文化，刻苦學(xué)好母語，掌握中國(guó)歷史文化知識(shí)。

　　優(yōu)秀的小說、詩歌翻譯者，其中文水平應(yīng)不亞于作家或詩人，甚至可以說要比作家或詩人的語言能力更強(qiáng)、更出色。因?yàn)樽骷一蛟娙藢懽鲿r(shí)，只受大腦靈感的支配，而不受其他語言的束縛。可翻譯者卻必然會(huì)受到一種嚴(yán)格的束縛，必須在原著規(guī)定的范圍內(nèi)來選擇、使用自己的詞語。聞一多將創(chuàng)作格律詩比喻成“戴著腳鐐跳舞”，那么，翻譯工作則是“戴著兩條沉重的腳鐐跳舞”。

　　從事翻譯工作還要選對(duì)方向。每位學(xué)生都要根據(jù)自己的愛好與素質(zhì)，選定自己的研究方向。在全面打好翻譯基本功的條件下，選擇適合自己的翻譯領(lǐng)域。選定方向后，就要不斷關(guān)注本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)、翻譯現(xiàn)狀，努力跟上時(shí)代的步伐，永不掉隊(duì)。

　　在這里，筆者向大家推薦一些學(xué)好中文與翻譯的建議。

　　首先是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。人生幾十年，在浩渺書海中，光是一流作品也讀不完。不要浪費(fèi)光陰，抓緊在學(xué)生時(shí)代熟讀經(jīng)典。比如諸子百家，或《詩經(jīng)》《楚辭》《唐詩》《宋詞》《古文觀止》等經(jīng)典書籍，還有語言規(guī)范、準(zhǔn)確的現(xiàn)代文學(xué)作品。學(xué)外語要背單詞，學(xué)中文更要積累詞匯量。要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，遇見不認(rèn)識(shí)、不會(huì)用的生僻中文字詞，要查字典，抄下來，包括字典上的例句，還有讀書時(shí)看到的心儀的語句與表達(dá)。日積月累，掌握的中文詞匯量就會(huì)越來越大。這些詞匯，宛如構(gòu)建大廈的建筑材料。用優(yōu)質(zhì)的建筑材料，才能建起摩天大樓；殘磚碎瓦，只能壘砌一間雞窩。只有掌握了大量中文詞匯，在翻譯時(shí)才能得心應(yīng)手地選擇需要的詞語。

　　日本作家北原白秋說過：“一つの內(nèi)容を現(xiàn)すべく最適確の言葉、その尊い言葉は現(xiàn)世にたった一つしか無い�！奔礊楸磉_(dá)一個(gè)內(nèi)容，最確切的詞語，那個(gè)最尊貴的詞語，世界上只有唯一的一個(gè)。只有在平日里積累并掌握大量的漢語詞匯，翻譯時(shí)它們才會(huì)隨時(shí)待命，呼之欲出。這樣才有選擇余地，才能從中挑選出那個(gè)最合適的詞匯。

　　當(dāng)然，日語是專業(yè)，也必須學(xué)好。聽、說、讀、寫、譯，五種基本功要全面發(fā)展。為了成為一名合格的翻譯者，要養(yǎng)成聞雞起舞的苦讀習(xí)慣，要擁有孜孜不倦，鍥而不舍的精神。有了扎實(shí)的母語功底，過硬的日語功底，還要有對(duì)日本歷史文化知識(shí)的全面了解。

　　其次，學(xué)好翻譯，也在于大量閱讀與反復(fù)實(shí)踐。選擇自己喜歡的日本經(jīng)典作品的原文，以及公認(rèn)的較好的譯本，一面翻閱字典，一面逐字逐句地對(duì)照閱讀。這樣才能學(xué)到前輩們的寶貴經(jīng)驗(yàn)與翻譯技巧。同時(shí)，要親手動(dòng)筆實(shí)踐。翻譯文章時(shí)，絕對(duì)不能抱著備考時(shí)做閱讀理解的心態(tài)。建議初學(xué)者選擇300～500字的原文片段，真正讀懂，徹底領(lǐng)會(huì)，從格助詞、句型、語法開始分析。翻譯工作不可能一蹴而就，要時(shí)常拿原文與譯文多方對(duì)比，逐字推敲，精益求精。要最大限度達(dá)到譯文的信達(dá)雅，達(dá)到多一字顯累贅，少一字顯乏味，疏可跑馬，密不透風(fēng)的境界。

　　再次，在有一定翻譯經(jīng)驗(yàn)的前提下，還要去學(xué)習(xí)翻譯理論。理論誕生于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐，但不可太過于依賴翻譯理論而空談翻譯工作。特別是翻譯科技文獻(xiàn)或商貿(mào)文件，要像節(jié)拍器一樣準(zhǔn)確無誤，要像數(shù)學(xué)定律一樣分毫不差，更要有淵博的專業(yè)知識(shí)、法律常識(shí)和大量的翻譯實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

　　總之，學(xué)好中文，學(xué)好外語，勤閱讀勤動(dòng)筆，是翻譯工作必不可少的前提條件。

我們按照教學(xué)大綱，編寫了這本《簡(jiǎn)明日漢翻譯教程》，總結(jié)了筆者退休前在一本院校三十余年的翻譯課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及退休后在二本院校的教學(xué)體會(huì)與心得，適用于廣大普通院校日語專業(yè)的翻譯課程，主要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用翻譯實(shí)踐技能，讓莘莘學(xué)子成為有用之才。

　　我國(guó)《高等院校日語專業(yè)高年級(jí)階段教學(xué)大綱》還特別指出：“對(duì)于古文、和歌、俳句等古典作品或文章，借助工具書、參考注釋能讀懂大意”，并能夠“翻譯一般古文”�！肮盼摹碑�(dāng)中當(dāng)然包括“和歌、俳句”。因此，許多院校的考研試題與專業(yè)八級(jí)試題中，都會(huì)出現(xiàn)日本的古文、和歌和俳句。本書第三章拓展閱讀部分的《和歌俳句翻譯心得漫談》，是筆者幾十年來學(xué)習(xí)、翻譯和歌的一些體會(huì)與心得。對(duì)日本的古文、和歌、俳句的鑒賞與學(xué)習(xí)，進(jìn)行翻譯，對(duì)畢業(yè)生來說是必不可少的本領(lǐng)。和歌與俳句頻頻出現(xiàn)在日本近現(xiàn)代文學(xué)作品中，甚至散見于新聞、諺語與歷史文獻(xiàn)中。日本古典經(jīng)典作品的翻譯練習(xí)，是我們的基本功之一。

　　這次帶領(lǐng)兩位年輕教師一起編寫了這本教材，也是我們共同繼續(xù)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。本書第一章、第二章、第三章、第五章及第六章由河南師范大學(xué)劉淙淙編寫，第四章由河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院劉靜娜編寫。

劉德潤(rùn)

于鄭州新區(qū)列子故里，2020年春