比較視閾下儒家思想的現(xiàn)代困境及其轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究/光明社科文庫(kù)
定 價(jià):85 元
叢書(shū)名:光明社科文庫(kù)
- 作者:張永超,劉君莉 著
- 出版時(shí)間:2020/7/1
- ISBN:9787519449810
- 出 版 社:光明日?qǐng)?bào)出版社
- 中圖法分類(lèi):B222.05
- 頁(yè)碼:223
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《比較視閾下儒家思想的現(xiàn)代困境及其轉(zhuǎn)型問(wèn)題研究/光明社科文庫(kù)》是研究儒學(xué)現(xiàn)代化的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。該書(shū)集中圍繞人性問(wèn)題、孝悌問(wèn)題、認(rèn)知問(wèn)題、生死問(wèn)題,闡釋了儒家思想的現(xiàn)代困境源自遭遇西方而產(chǎn)生的合法性危機(jī),說(shuō)明對(duì)西方之學(xué)習(xí)不在其結(jié)果而在于其方法和理性傳統(tǒng),論證了對(duì)傳統(tǒng)之發(fā)掘表現(xiàn)為普世價(jià)值的理性建構(gòu)與對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)危機(jī)的回應(yīng),包含價(jià)值重估、體系完善、問(wèn)題響應(yīng)等,指出基于理性思維方式的重建是化解現(xiàn)代困境的根本出路。
遭遇西方背景下的“中國(guó)向何處去?”這一問(wèn)題意識(shí)作為理解近現(xiàn)代中國(guó)思想進(jìn)程的隱線(xiàn)延續(xù)至今。然而,隨著時(shí)代演進(jìn),當(dāng)代學(xué)者對(duì)近現(xiàn)代思潮予以省察評(píng)估時(shí)則往往遺忘了初心。學(xué)院派的精細(xì)分工固然大大推進(jìn)了問(wèn)題研究,不過(guò),若忽視這一前提,學(xué)院派的精細(xì)研究可能流于文不對(duì)題的材料疏證或不著邊際的張冠李戴。比如對(duì)于中體西用、孔教自立、打倒孔家店、心性儒學(xué)、形而上學(xué)重建乃至后來(lái)的“西體中用”,倘若不回到原初的問(wèn)題意識(shí),對(duì)這些思想事件做純粹的學(xué)院派研究將是舍本逐末的,因?yàn)樗鼈兊膯?wèn)題意識(shí)源自實(shí)踐之事而非理論之事。這些問(wèn)題集中表現(xiàn)在“儒家的現(xiàn)代困境及其轉(zhuǎn)型”這一主題,一方面與儒家思想對(duì)于傳統(tǒng)社會(huì)“且深且劇”的影響有關(guān),另一方面也與現(xiàn)代性的危機(jī)有關(guān)。前現(xiàn)代、現(xiàn)代、后現(xiàn)代之時(shí)空同居,讓儒家轉(zhuǎn)型問(wèn)題變得危機(jī)重重乃至無(wú)所適從。正因?yàn)椴ㄗH云詭,專(zhuān)題研究顯得尤為必要。
一、回到“第一義”:“保存我們”
首先,當(dāng)回到“保存我們”這“第一義”的前提上來(lái)。
魯迅當(dāng)年說(shuō):“‘要我們保存國(guó)粹,也須國(guó)粹能保存我們。’保存我們,的確是第一義。只要問(wèn)他有無(wú)保存我們的力量,不管他是否國(guó)粹!保斞福骸稛犸L(fēng)·隨感錄三十五》)
其一,“保存我們,是第一義”,若認(rèn)可這一前提,那么意味著“儒家思想”無(wú)論在傳統(tǒng)中影響多么大、多么重要,都處于“第二位”,儒家思想是為了“保存我們”,而非相反。
其二,儒家的現(xiàn)代危機(jī)恰恰標(biāo)明其“保存我們”這一功能“不能應(yīng)付新的文化局勢(shì)。中國(guó)近代政治軍事上的國(guó)恥,也許可以說(shuō)是起于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)學(xué)術(shù)文化上的國(guó)恥,卻早在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之前……儒家思想在中國(guó)文化生活上失掉了自主權(quán),喪失了新生命,才是中華民族的最大危機(jī)”!袄蠈(shí)說(shuō),中國(guó)百年來(lái)之受異族侵凌,國(guó)勢(shì)不振,根本原因還是由于學(xué)術(shù)文化不如人!雹
其三,儒家危機(jī)之轉(zhuǎn)型依然當(dāng)圍繞“保存我們”這“第一義”展開(kāi)。這意味著,在危機(jī)轉(zhuǎn)型化解中“儒家思想”依然處于第二位;同時(shí)也意味著對(duì)于“保存我們”這“第一義”的思想資源不能局限于儒家思想,儒家思想只是備選項(xiàng)之一,而且是在近現(xiàn)代被證明為“有失調(diào)整”的備選項(xiàng)之一。不僅道家思想、佛教思想,而且古希臘思想、各種宗教思想、不同文明體系的理性傳統(tǒng)都是我們可以共享的思想資源。倘若我們真心想堅(jiān)守“保存我們”這“第一義”的話(huà),如魯迅所說(shuō)“只要問(wèn)他有無(wú)保存我們的力量,不管他是否國(guó)粹”。而儒家自保且不暇,我們卻非要他重新扛起復(fù)興大旗,自他擔(dān)當(dāng)重任何以可能呢?正常的思路應(yīng)該是這樣:對(duì)儒家思想先自我審視、療傷、重建自我,然后或許有擔(dān)當(dāng)重任之可能。百年來(lái)反復(fù)經(jīng)歷“打倒”“批孔”“河殤”之后不給它療傷時(shí)間就讓它負(fù)軛前行,這是不人道的,當(dāng)然也是不明智的。對(duì)于其他人類(lèi)智慧資源我們棄之不用,自我封閉,是不可思議的;若將身家性命押在一個(gè)“自身難!钡娜寮覐(fù)興上面,則是荒謬的。
張永超,北京大學(xué)哲學(xué)博士(2011),臺(tái)灣輔仁大學(xué)博士后(2015),曾任職于鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院哲學(xué)系(2011-2018),現(xiàn)任職于上海師范大學(xué)哲學(xué)與法政學(xué)院哲學(xué)系,副教授,碩士生導(dǎo)師。研究方向側(cè)重于儒家思想現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、中西思想比較、知識(shí)論與倫理學(xué)等。圍繞上述方向撰寫(xiě)的論文發(fā)表于《哲學(xué)研究》、《學(xué)術(shù)月刊》、《哲學(xué)分析》、《清華西方哲學(xué)研究》、《中州學(xué)刊》、《哲學(xué)與文化月刊》(臺(tái)灣)、《南國(guó)學(xué)術(shù)》(澳門(mén))等刊物。近年偏重于李澤厚“巫史傳統(tǒng)”研究,嘗試探究先秦時(shí)期“由巫到史”的“理性化”進(jìn)程及其認(rèn)知模型。
出版專(zhuān)著:《經(jīng)驗(yàn)與先驗(yàn):張東蓀多元認(rèn)識(shí)論問(wèn)題研究》《仁愛(ài)與圣愛(ài):儒家與基督教愛(ài)觀之比較研究)。參與合著:《天人之際:儒道天人觀新論》《人文關(guān)懷論》《日常生活行為倫理學(xué)》《仁愛(ài)與圣愛(ài):儒家道德哲學(xué)與基督教道德哲學(xué)之比較研究》。
劉君莉,女,中國(guó)人民大學(xué)倫理學(xué)博士(2019),現(xiàn)任職于上海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。21世紀(jì)馬克思主義研究中心研究員,《殯葬文化研究》特約編輯。
主持和參與多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)和廳級(jí)課題。被評(píng)為“河南省優(yōu)秀黨員”“河南省優(yōu)秀教師”“河南省教學(xué)標(biāo)兵”。曾獲得“河南省教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)”“羅國(guó)杰倫理學(xué)教育基金一等獎(jiǎng)”等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。主要研究方向:中國(guó)傳統(tǒng)倫理學(xué),馬克思主義中國(guó)化與傳統(tǒng)文化。出版專(zhuān)著2部,發(fā)表論文16篇。
引論 儒家思想轉(zhuǎn)型路徑之審視
一、晚清以來(lái)的大變局與儒家思想困境之產(chǎn)生
二、基于困境而衍生轉(zhuǎn)型問(wèn)題
三、對(duì)原有轉(zhuǎn)型路徑之審視
第一章 人性問(wèn)題
第一節(jié) 孟子性善論之檢討
一、人性之界定:人之所以為人者
二、“道性善”:由仁心到仁政
三、“性善”之方法論檢討
第二節(jié) 性善論之另種視角:宗教維度之靈性“良善”
一、人之性“本善無(wú)惡”的宗教維度
二、靈性層面“本善無(wú)惡”之檢討
第三節(jié) 性善論困境與人性的另種審視
一、性善論困境與理性依據(jù)
二、人之所以為人的另種視角:理性動(dòng)物
第二章 孝悌問(wèn)題
問(wèn)題再提出:(一) 為何反傳統(tǒng)
問(wèn)題再提出:(二) 為何要孝敬父兄
第一節(jié) 先秦孝悌觀之形成及其理論困境
一、以四書(shū)為中心之探討
二、先秦儒家“孝悌觀”之內(nèi)在理論困境
第二節(jié) “孝愛(ài)”方式之分析
一、現(xiàn)象學(xué)視角之審視:“孝”的情境性、非對(duì)象性
二、孝之艱難與“待養(yǎng)”
第三節(jié) 儒耶“孝悌觀”之比較
一、問(wèn)題緣起:敬愛(ài)天主還是孝敬父母
二、上帝之愛(ài)與孝悌倫理——《馬太福音》對(duì)“孝悌”的界定
三、人情之愛(ài)與孝悌倫理——郭店竹簡(jiǎn)中對(duì)“孝悌”的界定
四、愛(ài)天主與愛(ài)父母——基于“孝悌”觀念之比較
結(jié)語(yǔ):孝悌倫理、子女本位與公民培育
第三章 認(rèn)知問(wèn)題
第一節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)中“認(rèn)識(shí)論意識(shí)缺乏”之原因
引言:為何說(shuō)“中國(guó)缺乏知識(shí)論傳統(tǒng)”
一、從一個(gè)“爭(zhēng)論”談起——中國(guó)-西方?jīng)]有本體論
二、境界與方法:中西本體論的不同
三、由“本體論”的不同而產(chǎn)生“是”與“實(shí)”的思維方式
四、“境界論”與“實(shí)”的思維方式?jīng)Q定了“中國(guó)知識(shí)論傳統(tǒng)”之缺乏
第二節(jié) 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)中的“認(rèn)識(shí)論意識(shí)缺乏”之辯護(hù)
一、“中國(guó)知識(shí)論傳統(tǒng)是現(xiàn)實(shí)忽略”觀點(diǎn)難以成立
二、對(duì)陸先生論證結(jié)構(gòu)、論證層次的質(zhì)疑與批評(píng)
三、為何“用西方哲學(xué)概念匡范中國(guó)哲學(xué)”之法難以拒絕
第三節(jié) 由“認(rèn)識(shí)論意識(shí)缺乏‘’到認(rèn)知模式探討
引言:“認(rèn)識(shí)論意識(shí)缺乏”之再檢討與認(rèn)知模式轉(zhuǎn)型
一、何以知:認(rèn)知的人性論依據(jù)
二、知什么:“物之理”與“君之道”
三、由“物之理”而“君之道”所建構(gòu)的認(rèn)知模型
第四節(jié) 、傳統(tǒng)認(rèn)知模式之嘗試性建構(gòu):欲望、秩序與幸福
引論:欲望是否可以作為研究秩序與幸福的起點(diǎn)
一、人生而有欲:欲望導(dǎo)致善惡
二、禮義以養(yǎng)欲:善惡催生秩序
三、改良秩序走向幸福的可能性
結(jié)語(yǔ):欲望一人心一禮樂(lè)秩序一幸福所建構(gòu)的認(rèn)知模式
第四章 生死問(wèn)題
引言:為何要探討生死問(wèn)題
第一節(jié) 生死問(wèn)題探討的五個(gè)維度
一、以探究“死亡本質(zhì)”“瀕死體驗(yàn)”的死亡學(xué)
二、以探究“死亡的終極性、形而上學(xué)”的死亡哲學(xué)
三、以探究“醫(yī)學(xué)生物科技引發(fā)的生死倫理問(wèn)題”的生命倫理學(xué)
四、以發(fā)掘生死智慧并落實(shí)到生命教育的生死觀探究
五、以探究“死亡以及生和愛(ài)”的“生死學(xué)”
第二節(jié) 生死問(wèn)題的當(dāng)代面向及其重建可能
引言:“生死學(xué)”之重建何以可能
一、對(duì)傅偉勛教授所開(kāi)創(chuàng)的“生死學(xué)”之批判與反省
二、基于生死問(wèn)題的當(dāng)代面向試論生死學(xué)之重建可能
三、結(jié)語(yǔ):“生死學(xué)”之重建及其可普性意義
第三節(jié) 向死而生——比較視閾下以“不朽”為中心之重建嘗試
引言:“死亡”作為生命之鏡——審視人生的另一種可能
一、以生觀死:死的意義建筑在生的價(jià)值之上
二、向死而生:超越有限的人生
三、認(rèn)同“有死”事實(shí)之不同超克:“不朽”與“復(fù)活”
四、不同超克路徑之深層原因:對(duì)“生命”的不同界定
結(jié)語(yǔ):“向死而生”——世俗生活中“不朽”意義之尋求
第五章 孔子之道與現(xiàn)代生活:融入、引導(dǎo)與建構(gòu)
第一節(jié) 孔子之道與現(xiàn)代生活張力之化解:回歸生活世界
一、生命原點(diǎn):儒家思想向生活世界的回歸
二、內(nèi)在沖突:儒家思想與現(xiàn)代生活之張力
三、角色定位:儒家思想對(duì)現(xiàn)代生活建構(gòu)方式之自覺(jué)
第二節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)特質(zhì)之再審視:傳統(tǒng)與現(xiàn)代之張力
一、從馮友蘭的“終生困惑”談起
二、現(xiàn)代社會(huì)之特質(zhì)及其與傳統(tǒng)張力何在
三、現(xiàn)代社會(huì)與傳統(tǒng)之張力如何化解
第三節(jié) 儒家思想轉(zhuǎn)型的深層路徑:思維方式之變革
引言:新觀念引進(jìn)與思維方式變革
一、對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)所提“新觀念”之反。河^念革新與“最后覺(jué)悟”
二、重蹈覆轍:明清時(shí)期西學(xué)新觀念引進(jìn)的類(lèi)似遭遇
三、“思維方式重建”作為吾人最后之覺(jué)悟
參考文獻(xiàn)