本教材從職業(yè)崗位分析入手,以真實工作任務及職業(yè)活動為依據(jù),以培養(yǎng)職業(yè)行動能力為主線,以“必需、夠用”為度,建構(gòu)了8個情景,主要內(nèi)容包括企業(yè)與環(huán)境分析、管理與管理者、管理理論的發(fā)展、企業(yè)目標與計劃、科學決策與戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)與變革、領導方法與藝術、控制過程與方法。在傳統(tǒng)教材的編寫規(guī)范下,本“新形態(tài)”教材遵循實踐導向原則編寫而成,積極運用二維碼等現(xiàn)代教學資源引入形式,旨在使學生樂學、老師樂教。本教材適用范圍廣泛,不僅可作為工商管理類專業(yè)職業(yè)技能核心課程教材,也可作為工科類相關專業(yè)選修課的教材,還可作為其他相關學科的職業(yè)培訓教材和自學參考書。
何海懷,女,溫州職業(yè)技術學院。1991年12月-1999年7月:溫州機械工業(yè)學校從事企業(yè)管理教學與科研工作;1999年8月至今:溫州職業(yè)技術學院從事企業(yè)管理、客戶管理教學與科研工作; 2003年9月-2006年10月:溫職院工商管理系工商企業(yè)管理教研室主任;2006年11月-2008年8月:溫職院工商管理系市場營銷教研室主任;2008年9月至今:溫職院工商管理系副主任。主持浙江省精品課程《企業(yè)管理基礎》;《高職工商管理類課程“模塊化、分段化、互動化”教學改革與實踐》,院級課題。
情景1 企業(yè)與環(huán)境分析 1
任務1 企業(yè)的概念與特征 2
任務2 企業(yè)的類型 6
任務3 法人治理結(jié)構(gòu) 10
任務4 企業(yè)環(huán)境分析 15
情景2 管理與管理者 30
任務1 管理的概念 31
任務2 管理的性質(zhì)與職能 35
任務3 管理者 41
情景3 管理理論的發(fā)展 54
任務1 古典管理理論 55
任務2 行為科學理論 60
任務3 現(xiàn)代管理理論 67
任務4 現(xiàn)代管理思想的新
發(fā)展 72
任務5 中國古代管理思想 79
情景4 企業(yè)目標與計劃 92
任務1 目標管理 93
任務2 計劃 100
情景5 科學決策與戰(zhàn)略 113
任務1 決策 114
任務2 決策的方法 119
任務3 戰(zhàn)略管理 127
情景6 組織結(jié)構(gòu)與變革 143
任務1 組織結(jié)構(gòu)的設計 144
任務2 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的形式和
變化趨勢 149
任務3 組織協(xié)調(diào)與組織變革 155
情景7 領導方法與藝術 171
任務1 領導與領導者 172
任務2 現(xiàn)代領導理論 177
任務3 激勵 185
任務4 溝通 194
情景8 控制過程與方法 207
任務1 控制類型 208
任務2 控制過程 214
任務3 控制技術與方法 219
綜合案例題 229
參考文獻 242