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像火箭科學(xué)家一樣思考:將不可能變?yōu)榭赡?/p>
這個(gè)世界正在以令人眼花繚亂的速度變化發(fā)展,每個(gè)人在日常生活中都會(huì)遇到復(fù)雜和陌生的問(wèn)題。在沒(méi)有明確指導(dǎo)方針且時(shí)間緊迫的情況下,那些能夠像火箭科學(xué)家一樣思考,并去解決問(wèn)題的人,無(wú)疑享有非凡優(yōu)勢(shì)。
或許不能人人都成為火箭科學(xué)家,但人人都能掌握火箭科學(xué)家的思維方式。
刨去艱澀的專業(yè)知識(shí),隱藏在火箭科學(xué)這一難懂學(xué)科背后的,是足以改變我們生活的創(chuàng)造力和批判性思維。它將指引我們——
? 突破固有思維的局限,另辟蹊徑,激發(fā)創(chuàng)意;
? 對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行提煉和重構(gòu),并敲打測(cè)試它的可行性,以降低失敗的風(fēng)險(xiǎn);
? 客觀看待失敗與成功,從成敗的經(jīng)驗(yàn)中激發(fā)更大的潛能。
當(dāng)你像火箭科學(xué)家那樣處理日常問(wèn)題,你將成為自己人生的主宰,質(zhì)疑各種假設(shè)和陳規(guī)舊習(xí),并樹(shù)立起自己的思維模式。當(dāng)別人看到重重困難時(shí),你看到的卻是各種機(jī)遇,并且使現(xiàn)實(shí)服從你的意愿。你將理性地處理問(wèn)題,制訂創(chuàng)新的解決方案,重新定義現(xiàn)狀。你將開(kāi)辟新的道路,找到方法來(lái)解決所遇到的各種難題。
奧贊·瓦羅爾(Ozan Varol)
前火箭科學(xué)家,美國(guó)俄勒岡州路易拉克大學(xué)法學(xué)院最年輕的終身教授。
暢銷書(shū)作家亞當(dāng)·格蘭特眼中“最有趣的新人作家”。
出生于土耳其的伊斯坦布爾,后移居美國(guó),就讀于康奈爾大學(xué)天體物理學(xué)專業(yè)。2003年加入“火星探測(cè)漫游者”計(jì)劃的運(yùn)營(yíng)小組,并參與了人類迄今為止發(fā)射規(guī)模最大、復(fù)雜程度最高的行星探測(cè)器任務(wù)——“卡西尼-惠更斯”計(jì)劃。
瓦羅爾的文章曾刊登在《華爾街日?qǐng)?bào)》(The Wall Street Journal)、《華盛頓郵報(bào)》(The Washingtong Post)、《新聞周刊》(Newsweek)、《時(shí)代》(Time)雜志、《石板》(Slate)雜志和《外交政策》(Foreign Policy)雜志,以及英國(guó)廣播公司(BBC)和美國(guó)有線新聞網(wǎng)(CNN)等多家主流媒體上。
同時(shí),他也是一位備受歡迎的公眾演講人,曾多次接受電臺(tái)和電視采訪,并向大公司、非營(yíng)利組織和政府機(jī)構(gòu)等大小群體發(fā)表主題演講。
序言 1
第一階段 沖破枷鎖,點(diǎn)燃你的創(chuàng)意
第1 章 與不確定性共舞
對(duì)確定性的迷戀 5
偉大的未知事物 7
未知的已知事物 10
不確定性鑒賞家 14
萬(wàn)有理論 17
這真有趣 19
被降級(jí) 23
高風(fēng)險(xiǎn)的躲貓貓游戲 27
為什么冗余不是多余的 30
安全邊際 32
第2 章 第一性原理
我們一直都是這樣做的 38
別人就是這樣做的 42
回到第一性原理 44
來(lái)自無(wú)形規(guī)則的阻力 49
你為什么要去冒險(xiǎn) 52
破壞的藝術(shù) 55
我像破碎球般闖入 57
奧卡姆剃刀 60
第3 章 發(fā)揮你的想象力
思想實(shí)驗(yàn)室 67
好奇心殺死了薛定諤的貓 70
終身幼兒園 73
多做點(diǎn)無(wú)聊的事情 77
把蘋果和橘子進(jìn)行比較 83
關(guān)于孤獨(dú)天才的謬論 89
初心 91
第4 章 探月思維
探月思維的力量 97
接受不著邊際的想法 103
激蕩大腦 109
探月型企業(yè) 113
挖洞公司 118
回到未來(lái) 120
猴子優(yōu)先 123
第二階段 創(chuàng)意推進(jìn),實(shí)現(xiàn)完美著陸
第5 章 重構(gòu)問(wèn)題
先宣判,后裁決 131
質(zhì)疑問(wèn)題 134
分身 136
戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù) 142
打破常規(guī) 146
如果反其道而行之 150
第6 章 反轉(zhuǎn)的力量
事實(shí)不會(huì)改變想法 157
發(fā)生了一些有趣的事情 159
實(shí)際情況與觀點(diǎn)相!162
多種假設(shè) 166
漏了什么 169
殺死你喜歡的假設(shè) 172
光子箱 178
第7 章 實(shí)踐與測(cè)試
測(cè)試存在的問(wèn)題 185
極限點(diǎn) 187
弗蘭肯斯坦的縫合怪 190
太空先鋒 192
輿論的火箭科學(xué) 199
觀察者效應(yīng) 203
多位測(cè)試者 207
第三階段 自成敗中,釋放潛能
第8 章 失敗是最大的成功
過(guò)度害怕失敗 215
失敗是可以選擇的 216
“快速失敗”的問(wèn)題所在 219
要快速學(xué)習(xí),而不是快速失敗 220
開(kāi)局與結(jié)局 224
輸入比輸出重要 229
多么迷人啊! 232
盲飛 233
心理安全 236
將失敗經(jīng)歷公之于眾 239
如何體面地失敗 242
第9 章 成功是最大的失敗
為何成功是一位不稱職的老師 248
永遠(yuǎn)未完成的作品 253
間斷式成功 257
未遂事故 259
無(wú)視結(jié)果 263
事前驗(yàn)尸法 265
原因背后的原因 269
福兮禍所伏 272
后記 新世界 274
附加信息 279
鳴 謝 280
序言
1962年9月,美國(guó)的萊斯大學(xué)體育場(chǎng)內(nèi)坐無(wú)虛席,約翰·F.肯尼迪(John F. Kennedy)總統(tǒng)當(dāng)眾承諾:美國(guó)要在1970年之前將人類送上月球,并確保其安全返回地球——人類將首次向月球發(fā)射火箭。這是一個(gè)充滿雄心壯志的承諾。
肯尼迪發(fā)表演講之時(shí),與登月相關(guān)的許多技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)甚至還沒(méi)有制定出來(lái),美國(guó)宇航員從未在宇宙飛船外工作過(guò),宇宙飛船也從未在太空中進(jìn)行過(guò)對(duì)接。美國(guó)國(guó)家航空航天局(National Aeronautics and SpaceAdministration,簡(jiǎn)稱NASA)不知道月球表面是否堅(jiān)固到能夠支撐著陸器,也不知道通信系統(tǒng)是否能在月球上正常工作。用NASA一名官員的話來(lái)說(shuō),我們甚至不知道“如何計(jì)算地球軌道,更別提登月火箭的發(fā)射軌道了”。
光是進(jìn)入繞月軌道就需要驚人的精確性,登陸月球就更不用說(shuō)了。這好比將一支飛鏢擲向一只8.5米外的桃子,只許觸及桃子表面的絨毛,不能碰到桃子本身。另外,如果把月亮比作桃子的話,這只“桃子”還會(huì)在太空中快速移動(dòng)。宇宙飛船返回地球時(shí),還必須以正確的角度進(jìn)入大氣層,避免與大氣劇烈摩擦而被烤焦,或是像石塊打水漂那樣從大氣層表面滑過(guò)。進(jìn)入大氣層的過(guò)程相當(dāng)于在一枚有180道絲齒的硬幣上找出特定的一道。
作為一名政治家,肯尼迪對(duì)未來(lái)所面臨的挑戰(zhàn)表現(xiàn)出驚人的坦率。他解釋說(shuō),把宇航員送上月球的巨型火箭將“由新型合金制成,其中一些合金材料尚未研發(fā)出來(lái);鸺芙(jīng)受高溫和高壓,其耐熱性和耐壓性比以往產(chǎn)品高好幾倍,且裝配的精密程度高于世界上最好的手表”,它將肩負(fù)著“一項(xiàng)前所未有的使命,登上一個(gè)未知的天體”。
沒(méi)錯(cuò),即使是制造火箭所需的金屬,當(dāng)時(shí)也還沒(méi)被發(fā)明出來(lái)。
我們一頭扎進(jìn)茫茫宇宙,希望能夠在升空時(shí)長(zhǎng)出翅膀。
翅膀竟奇跡般地長(zhǎng)了出來(lái)。1969年——肯尼迪宣布登月計(jì)劃后不到7年,尼爾·阿姆斯特朗(Neil Armstrong)為人類邁出了一大步。在萊特兄弟進(jìn)行首次動(dòng)力飛行的那一年(此次飛行持續(xù)了12秒鐘,飛機(jī)行進(jìn)了約36.6米),假如有個(gè)小孩的年紀(jì)是6歲,那么,當(dāng)航天事業(yè)變得足夠強(qiáng)大、能夠?qū)⒁粋(gè)人送上月球并將其安全地送回地球時(shí),這個(gè)小孩已經(jīng)變成72歲的老人了。
在人類的生命周期里,這種巨大的飛躍通常被譽(yù)為“科技的勝利”,但事實(shí)并非如此。相反,它是某種思維過(guò)程的偉大勝利;鸺茖W(xué)家們借助這種思維過(guò)程,把不可能變成了可能。他們還借助同樣的思維過(guò)程,乘坐超音速宇宙飛船在星際肆意遨游,讓宇宙飛船飛行數(shù)百萬(wàn)英里,穿越外層空間,在目的地精確著陸。正是借助同樣的思維過(guò)程,人類離開(kāi)拓其他行星的目標(biāo)越來(lái)越接近,成為一個(gè)星際物種。這種思維過(guò)程將把商業(yè)太空旅游變得經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,使它成為一股新的潮流。
要像火箭科學(xué)家那樣思考,就得從不同的角度看待這個(gè)世界;鸺茖W(xué)家們要想象那些無(wú)法想象的事情,解決那些無(wú)法解決的問(wèn)題。他們將失敗轉(zhuǎn)化為勝利,把束縛轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì);他們認(rèn)為小事故只是可以解決的難題,而非不可逾越的障礙;他們前進(jìn)的動(dòng)力不是盲目的信念,而是自我懷疑;他們的目標(biāo)不是短期結(jié)果,而是長(zhǎng)期突破;他們知道規(guī)則不是一成不變的,已設(shè)定的東西可以更改,他們能開(kāi)辟出一條新的路徑。
我將在這本書(shū)中與讀者分享一些內(nèi)涵深刻的理念,這些理念適用于任何一門科學(xué)。不過(guò),這些理念在火箭科學(xué)領(lǐng)域體現(xiàn)得更為明顯,因?yàn)檫@門科學(xué)事關(guān)重大。每次發(fā)射火箭動(dòng)輒耗費(fèi)數(shù)億美元,且載人航天有無(wú)數(shù)人員參與其中,無(wú)論是資金還是生命,都承受著巨大風(fēng)險(xiǎn)。
從根本上說(shuō),火箭發(fā)射就是一顆小型核彈在受控情況下爆炸,其中“受控”是關(guān)鍵詞;鸺龂娚涑鲂苄芰一,規(guī)模之大,令人難以置信。倘若某個(gè)步驟出錯(cuò),或者某次計(jì)算失誤,就有可能產(chǎn)生最壞的結(jié)果!皢(dòng)火箭引擎時(shí),可能會(huì)發(fā)生上千件事情!泵绹(guó)太空探索技術(shù)公司(SpaceX)推進(jìn)動(dòng)力部負(fù)責(zé)人湯姆·穆勒(Tom Mueller)解釋道,“其中只有一件是好事!
無(wú)論實(shí)物還是認(rèn)知,我們?cè)诘厍蛏险J(rèn)為理所當(dāng)然的所有事物,都會(huì)在太空中被顛覆。宇宙飛船由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的零部件和數(shù)百英里長(zhǎng)的電線組成,所以當(dāng)構(gòu)造精密的宇宙飛船升空、高速穿行在無(wú)情的太空環(huán)境中時(shí),存在著無(wú)數(shù)潛在的失敗點(diǎn)。某些部件難免會(huì)出現(xiàn)故障,每逢這種情況出現(xiàn),火箭科學(xué)家們必須將信號(hào)與噪音隔離開(kāi),并準(zhǔn)確追溯問(wèn)題的根源,而這些問(wèn)題可能有數(shù)千個(gè)。更糟糕的是,這些問(wèn)題發(fā)生時(shí),宇宙飛船往往處于人力所不能及之處。你無(wú)法打開(kāi)飛船的引擎蓋,看看里面有什么問(wèn)題。
在現(xiàn)代,火箭科學(xué)思維是必不可少的。世界正在以令人眼花繚亂的速度發(fā)展著,我們必須跟上步伐,不斷地與它一起進(jìn)步。雖然不是每個(gè)人都渴望計(jì)算燃燒率系數(shù)或軌道軌跡線,但我們?cè)谌粘I钪卸紩?huì)遇到復(fù)雜和陌生的問(wèn)題。在沒(méi)有明確指導(dǎo)方針且時(shí)間緊迫的情況下,能夠解決這些問(wèn)題的人才會(huì)享有非凡優(yōu)勢(shì)。
盡管火箭科學(xué)思維好處多多,但我們通?傄詾,如果人類不具備某種特殊天賦,是不可能像火箭科學(xué)家那樣思考的(因此英語(yǔ)里有“這不是火箭科學(xué)”這樣一句俗語(yǔ)[1])。我們認(rèn)同埃爾頓·約翰(Elton John)演繹的“火箭人”——歌曲中主角被選中執(zhí)行登陸火星的任務(wù),但他為“而所有這一切科學(xué),我沒(méi)能明白”而感到惋惜。[2] 我們也同情哈伊姆·魏茨曼(Chaim Weizmann)。魏茨曼是以色列的第一任總統(tǒng),曾經(jīng)和阿爾伯特·愛(ài)因斯坦(Albert Einstein)一起橫渡大西洋。每天早晨,他們都會(huì)在輪船的甲板上坐兩個(gè)小時(shí),愛(ài)因斯坦向他解釋相對(duì)論。這趟旅程即將結(jié)束時(shí),魏茨曼說(shuō),自己“堅(jiān)信愛(ài)因斯坦明白相對(duì)論”。
本書(shū)不會(huì)教你相對(duì)論或火箭推進(jìn)技術(shù)(也就是火箭科學(xué)背后的科學(xué))的復(fù)雜細(xì)節(jié)。你在書(shū)中找不到任何圖表,本書(shū)也無(wú)須讀者具備數(shù)字運(yùn)算能力。隱藏在火箭科學(xué)這一難懂學(xué)科背后的,是足以改變我們生活的、對(duì)創(chuàng)造力和批判性思維的深刻見(jiàn)解,而任何人都可以在沒(méi)有天體物理學(xué)博士學(xué)位的情況下獲得這種創(chuàng)造力和批判性思維。誠(chéng)如卡爾·薩根(Carl Sagan)所言,科學(xué)“不僅僅是知識(shí),更是一種思維方式”。
即使看完這本書(shū),你依然不會(huì)成為火箭科學(xué)家,但你將會(huì)知道如何像火箭科學(xué)家那樣思考。
“火箭科學(xué)”是一個(gè)流行語(yǔ),大學(xué)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)一門叫作“火箭科學(xué)”的專業(yè),世界上也不存在一份以“火箭科學(xué)家”作為正式頭銜的工作。相反,“火箭科學(xué)”是一個(gè)口語(yǔ)詞,用來(lái)指代與太空旅行相關(guān)的科學(xué)和工程學(xué),而這正是我要在本書(shū)中使用的寬泛定義。我將研究科學(xué)家和工程師的工作,前者是從事宇宙研究的理想主義探險(xiǎn)家,后者則是使太空飛行成為可能的實(shí)用主義硬件設(shè)計(jì)師。
我曾經(jīng)是他們中的一員。我曾在“火星探測(cè)漫游者”計(jì)劃(MarsExploration Rovers)的運(yùn)營(yíng)小組工作過(guò),該項(xiàng)目于2003年將兩臺(tái)探測(cè)器送上了火星。我制定了行動(dòng)方案,協(xié)助選擇著陸點(diǎn),并編寫了拍攝火星照片的代碼。直至今天,我的火箭科學(xué)經(jīng)歷仍然是我簡(jiǎn)歷中最有趣的部分。每次做演講,主持人介紹我時(shí)總會(huì)說(shuō):“奧贊做過(guò)的最有趣的事情,就是他當(dāng)過(guò)火箭科學(xué)家!彼新(tīng)眾頓時(shí)倒抽一口氣,立刻忘記了我當(dāng)天的演講主題。看得出來(lái),他們中很多人在想:“不如跟我們講講火箭科學(xué)吧!
說(shuō)實(shí)話,我們都鐘愛(ài)火箭科學(xué)家。我們鄙視政客,嘲笑律師,但我們喜歡那些穿著實(shí)驗(yàn)室工作服、智力超群的人。他們?cè)O(shè)計(jì)火箭,并極其完美地將火箭發(fā)射到宇宙中。每周四晚上,一檔關(guān)于一群古怪天體物理學(xué)家的電視節(jié)目《生活大爆炸》(The Big Bang Theory )經(jīng)常在美國(guó)收視排行榜上名列前茅。當(dāng)萊斯利因?yàn)橹С窒依碚摱c支持圈量子引力論的萊納德斷絕關(guān)系時(shí),數(shù)千萬(wàn)觀眾爆發(fā)出了笑聲。在3個(gè)月時(shí)間里,超過(guò)300萬(wàn)美國(guó)人每周日晚上會(huì)舍棄《單身漢》(The Bachelor ),選擇《宇宙時(shí)空之旅》(Cosmos ),他們更想看暗物質(zhì)、黑洞,而不是帶著玫瑰花表白的戲劇。許多關(guān)于火箭科學(xué)的電影——從《阿波羅13號(hào)》(Apollo 13 )到《火星救援》(The Martian ),從《星際穿越》(Interstellar )到《隱藏人物》(Hidden Figures )——一直占據(jù)票房榜的前列,并拿下無(wú)數(shù)的金像獎(jiǎng)。
盡管我們贊美火箭科學(xué)家,但他們的思維方式與世人的思維方式存在巨大不同。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),批判性思維和創(chuàng)造力不是天生的。我們不敢往大處著眼,不愿與不確定性共舞,而且害怕失敗。這些心態(tài)在舊石器時(shí)代是必要的,它們使我們免受有毒食物和食肉動(dòng)物的傷害。但在信息時(shí)代,它們就變成了缺點(diǎn)。
眾多企業(yè)之所以倒閉,就是因?yàn)樗鼈兛傉扒邦櫤,抱殘守缺,不敢承?dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn),習(xí)慣墨守成規(guī)。在日常生活中,我們寧愿讓別人來(lái)下結(jié)論,也不愿意鍛煉自己的批判性思維。結(jié)果隨著時(shí)間的推移,我們的批判性思維能力逐漸衰退。擁有知情權(quán)的公眾不愿意自信地提出質(zhì)疑,導(dǎo)致假消息肆意傳播。一旦虛假新聞被報(bào)道并轉(zhuǎn)發(fā)出來(lái),它們就變成了事實(shí);偽科學(xué)與真正的科學(xué),變得真假難辨。
我寫這本書(shū)的目的,是為了建立一支非火箭科學(xué)家的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍會(huì)像火箭科學(xué)家那樣處理日常問(wèn)題,成為自己人生的主宰,質(zhì)疑各種已有的假設(shè)和陳規(guī)舊習(xí),并樹(shù)立起自己的思維模式。當(dāng)別人看到重重困難時(shí),你們看到的卻是各種機(jī)遇,想使現(xiàn)實(shí)服從你們的意愿。你們將理性地處理問(wèn)題,制定創(chuàng)新的解決方案,重新定義現(xiàn)狀。你們將擁有一個(gè)工具包,能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的信息和偽科學(xué)。你們將開(kāi)辟新的道路,找到方法來(lái)解決遇到的難題。
作為商業(yè)領(lǐng)袖,你們會(huì)提出正確的問(wèn)題,并使用正確的工具來(lái)做決策。你們不會(huì)追求潮流,不會(huì)接受一時(shí)的風(fēng)尚,也不會(huì)追隨競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的步伐。你們會(huì)探索尖端科技,完成其他人認(rèn)為不可能的壯舉。你們將加入精英的行列,把火箭科學(xué)思維融入商業(yè)模式中。華爾街聘請(qǐng)所謂的“金融火箭科學(xué)家”,已經(jīng)把投資從一門藝術(shù)變成了科學(xué);大型零售商同樣采用火箭科學(xué)思維,在一個(gè)不確定的市場(chǎng)中選擇下一款熱賣產(chǎn)品。
這本書(shū)非常實(shí)用。它不僅僅宣揚(yáng)火箭科學(xué)思維的好處,還給你們提供了具體可操作的策略,無(wú)論你們?cè)诎l(fā)射臺(tái)上,在會(huì)議室里,還是在自己的客廳里,都能夠?qū)⑦@種思維方式付諸實(shí)踐。為了說(shuō)明這些原理的用途有多廣泛,本書(shū)把火箭科學(xué)的趣聞與類似的歷史、商業(yè)、政治和法律事件編織在一起,以此闡述火箭科學(xué)思維方式。
為了幫助你們把這些原理付諸實(shí)踐,我在我的網(wǎng)站放了一些免費(fèi)資源,它們是本書(shū)的一個(gè)重要延伸。請(qǐng)?jiān)L問(wèn)ozanvarol.com/rocket網(wǎng)頁(yè),查找以下內(nèi)容:
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? 我的個(gè)人電子郵件地址,這樣你就可以給我發(fā)評(píng)論或打招呼啦!
雖然本書(shū)封面只署了我的名字,但它是集體智慧的結(jié)晶。它借鑒了我在“火星探測(cè)漫游者”計(jì)劃運(yùn)營(yíng)小組工作的經(jīng)驗(yàn),我對(duì)無(wú)數(shù)火箭科學(xué)家采訪的內(nèi)容,以及對(duì)包括科學(xué)和商業(yè)在內(nèi)的不同領(lǐng)域數(shù)十年的研究成果。我經(jīng)常向包括法律、零售、制藥和金融服務(wù)等許多行業(yè)的專業(yè)人士發(fā)表關(guān)于火箭科學(xué)思維的演講,也在不斷提煉我自己對(duì)這些原理在其他領(lǐng)域中應(yīng)用的思考。
我在本書(shū)中重點(diǎn)探討了火箭科學(xué)的九大原則。我沒(méi)有把其他思想囊括其中,只專注于那些與太空探索關(guān)系最密切的想法。我將闡述科學(xué)家們?cè)谀男┓矫鏉M足這些理想條件,以及他們有哪些不足之處。你們將從火箭科學(xué)獲得的巨大成就和經(jīng)歷過(guò)的磨難中獲益匪淺,它們分別是這門科學(xué)最自豪和最具災(zāi)難性的時(shí)刻。
就像火箭分級(jí)一樣,本書(shū)是分階段展開(kāi)的!鞍l(fā)射”是第一階段,致力于點(diǎn)燃你的思維。突破性思維充滿了不確定性,所以我們要從這里開(kāi)始。我要和你們分享火箭科學(xué)家們所采用的策略——他們游刃于不確定性之間,并將其轉(zhuǎn)化為自己的優(yōu)勢(shì)。然后,我將根據(jù)第一性原理做出推論,第一性原理即每一次革命性創(chuàng)新背后的關(guān)鍵要素。你們會(huì)發(fā)現(xiàn),企業(yè)在形成創(chuàng)意的過(guò)程中會(huì)犯下哪些大錯(cuò),無(wú)形的規(guī)則會(huì)如何約束你的思維,為何減法而非加法是創(chuàng)意的關(guān)鍵。接下來(lái),我們要進(jìn)行一些思想實(shí)驗(yàn),探討火箭發(fā)射思維——火箭科學(xué)家、創(chuàng)新企業(yè)和世界級(jí)的表演者通常采用的策略,在現(xiàn)實(shí)生活中把自己從被動(dòng)的觀察者變成主動(dòng)的介入者。在此過(guò)程中,你們會(huì)了解到為何靠近太陽(yáng)飛行更安全,如何用簡(jiǎn)單的一句話提升創(chuàng)造力,以及實(shí)現(xiàn)一個(gè)大膽的目標(biāo)之前首先應(yīng)該做些什么。
第二階段謂之“加速”,著重于推動(dòng)第一階段形成的創(chuàng)意。我們將首先探討如何重新構(gòu)建和完善創(chuàng)意,以及為何正確的答案源自正確的提問(wèn)。然后,我們將研究如何找到創(chuàng)意中的缺陷,切換內(nèi)心的默認(rèn)設(shè)置,從“說(shuō)服別人你是對(duì)的”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白C明你自己是錯(cuò)的”。
我將展示如何像火箭科學(xué)家那樣進(jìn)行測(cè)試和實(shí)驗(yàn),以確保你們的創(chuàng)意有最佳的機(jī)會(huì)付諸實(shí)施。在此過(guò)程中,你們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種無(wú)往不利的宇航員訓(xùn)練策略,你們可以使用該策略來(lái)確定下一次產(chǎn)品演示或新產(chǎn)品的推出方式。你們將會(huì)了解到,阿道夫·希特勒(Adolf Hitler)的崛起方式與導(dǎo)致1999年“火星極地著陸者”號(hào)(Mars Polar Lander)墜毀的設(shè)計(jì)缺陷如出一轍。你們還會(huì)了解到,拯救過(guò)成千上萬(wàn)早產(chǎn)兒的簡(jiǎn)單策略同樣也在“火星探測(cè)漫游者”計(jì)劃暫停后挽救了這個(gè)項(xiàng)目。最后,我將和你們分享一個(gè)最容易被誤解的科學(xué)概念,這個(gè)概念可以教你們了解人類的行為。
第三個(gè),也是最后一個(gè)階段是“成功著陸”。你們會(huì)了解到為何釋放你全部潛力的最終因素包括成功和失敗,并且發(fā)現(xiàn)為何“快速失敗,經(jīng)常失敗”這句口號(hào)可能會(huì)導(dǎo)致災(zāi)難性結(jié)果。一家產(chǎn)業(yè)巨頭衰敗的原因,同樣會(huì)導(dǎo)致航天飛機(jī)爆炸,我將揭示其中原理。有些企業(yè)口惠無(wú)實(shí),稱要從失敗中吸取教訓(xùn),但在實(shí)踐中并沒(méi)有堅(jiān)持到底,我將解釋其中原因。我們將發(fā)現(xiàn),對(duì)成功和失敗一視同仁有著驚人的好處,并發(fā)現(xiàn)為什么優(yōu)秀的人將不間斷的成功視為一種危險(xiǎn)信號(hào)。
到第三階段結(jié)束時(shí),你們將不再讓世界塑造你們的思想,而是讓你們的思想塑造世界。而且你們不僅會(huì)創(chuàng)造性思考,更能夠按自己的意志思考。
下面才是這篇序言的重點(diǎn)。在這里,我應(yīng)該講一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人故事,從而引出我寫這本書(shū)的原因。對(duì)于這樣一本書(shū)來(lái)說(shuō),最合乎情理的敘述方式就是我在小時(shí)候得到了一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡,愛(ài)上了點(diǎn)點(diǎn)繁星,長(zhǎng)大后以火箭科學(xué)作為終生追求的事業(yè),這份激情延續(xù)到現(xiàn)在,并最終體現(xiàn)在這本書(shū)上。這樣的故事情節(jié)不錯(cuò),很流暢。
但我的故事絕非如此,我甚至不想把它歪曲成一個(gè)完美的故事,這樣會(huì)誤導(dǎo)讀者。我小時(shí)候確實(shí)有一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡——說(shuō)實(shí)話,它更像是一副破舊的雙筒望遠(yuǎn)鏡,但我從來(lái)不懂得怎么用它(這本應(yīng)意味著什么的)。我也確實(shí)有過(guò)火箭科學(xué)領(lǐng)域的職業(yè)經(jīng)歷,但后來(lái)我辭職了。在接下來(lái)的幾頁(yè)里,你們將會(huì)看到,我寫這本書(shū)完全是出于各種機(jī)緣巧合,包括好運(yùn)氣,遇到一位優(yōu)秀的導(dǎo)師,以及做了一些正確的決定——也許還會(huì)看到一兩處筆誤。
我來(lái)美國(guó)的原因?qū)儆诶仙U。我在土耳其的伊斯坦布爾長(zhǎng)大,當(dāng)我還是個(gè)小男孩時(shí),美國(guó)就向我呈現(xiàn)了一種夢(mèng)幻般的品質(zhì)。當(dāng)時(shí)土耳其電視臺(tái)遴選了一些美國(guó)電視節(jié)目,翻譯成土耳其語(yǔ)播出,我對(duì)美國(guó)的憧憬便由此產(chǎn)生。對(duì)我來(lái)說(shuō),美國(guó)是《活寶兄弟》(Perfect Strangers )中的表哥拉里,他把來(lái)自東歐的表弟巴爾基安置在他芝加哥的家中,他們?cè)诩依镉谩皻g樂(lè)之舞”來(lái)慶祝好運(yùn);美國(guó)是《家有阿!罚ˋLF )中的坦納一家,他們?yōu)橐恢幻兹椎耐庑侨颂峁┍幼o(hù),而這只外星人很想吃他們家的貓。
我想,既然美國(guó)有能夠讓巴爾基和阿福安身的地方,也許它也有我的容身之處。
我出身于普通家庭,希望在人生中得到更好的機(jī)遇。我爺爺是公共汽車司機(jī),奶奶是家庭主婦。為了補(bǔ)貼家用,我父親從6歲就開(kāi)始工作。他天沒(méi)亮就起床,去報(bào)社領(lǐng)剛印刷好的報(bào)紙,把它們賣光再去上課。我母親在土耳其農(nóng)村長(zhǎng)大,我的外祖父做過(guò)牧師,后來(lái)在一所公立學(xué)校當(dāng)老師。我的外祖母也是一名老師,她和外祖父一磚一瓦地建造了一所學(xué)校,然后在學(xué)校里教課。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們家的電力供應(yīng)很不穩(wěn)定,停電是常有的事。這對(duì)于一個(gè)小男孩來(lái)說(shuō)是非?膳碌氖虑。為了讓我分心,爸爸想到了一個(gè)游戲。他會(huì)點(diǎn)著一支蠟燭,拿起我的足球,模擬地球(即足球)是如何圍繞太陽(yáng)(即蠟燭)旋轉(zhuǎn)的。
這是我第一次上天文學(xué)課,我被迷住了。
晚上,我用半癟的足球幻想著宇宙的樣子。但到了白天,我是一個(gè)極度墨守成規(guī)的教育系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)生。讀小學(xué)時(shí),老師不會(huì)叫我們的名字,比如奧斯曼或法蒂瑪,因?yàn)閷W(xué)校給每個(gè)學(xué)生分配了一個(gè)數(shù)字,就像為了便于識(shí)別而給牲畜打上烙印一樣。舉個(gè)例子,我們被冠以154或359的數(shù)字代碼(我不愿透露我的號(hào)碼,那是我唯一的銀行密碼——銀行還提醒我們“請(qǐng)經(jīng)常更改銀行密碼”,見(jiàn)鬼去吧)。我們穿著同樣的衣服上學(xué),那是一套帶筆挺白領(lǐng)的亮藍(lán)色制服;男孩們都留著同樣的寸頭。
每天上學(xué),我們都要背誦國(guó)歌,然后是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生誓言,我們宣誓要把自己的生命獻(xiàn)給土耳其民族。這一系列做法的目的很明確:征服自我,壓抑自己獨(dú)特的品質(zhì),為了大多數(shù)人的利益而順從。
“強(qiáng)迫學(xué)生順從”這項(xiàng)任務(wù)超過(guò)了教育中所有其他的優(yōu)先事項(xiàng)。上四年級(jí)的時(shí)候,我曾經(jīng)犯下一次嚴(yán)重的罪行——沒(méi)有去理發(fā),這當(dāng)即引起了校長(zhǎng)的憤怒。這個(gè)校長(zhǎng)喜歡威逼利誘學(xué)生,他更適合去當(dāng)監(jiān)獄長(zhǎng)。他檢查學(xué)生頭發(fā)時(shí)發(fā)現(xiàn)我的頭發(fā)比標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型要長(zhǎng)一些,頓時(shí)氣憤起來(lái),像一頭犀牛那樣喘著粗氣。他從一名女生頭上抓起一只發(fā)夾,把它夾在我的頭發(fā)上,以這種行為公開(kāi)羞辱我,作為對(duì)我不遵守規(guī)定的懲罰。
這種教育體系使我們擺脫了自身最壞的傾向,即那些煩人的個(gè)人主義野心、好高騖遠(yuǎn),以及為復(fù)雜的問(wèn)題設(shè)計(jì)出有趣的解決方案。冒尖的學(xué)生不是敢于唱反調(diào)的人、有創(chuàng)造力和開(kāi)拓力的人;相反,只要你取悅了當(dāng)權(quán)派,培養(yǎng)自己阿諛?lè)畛械谋臼,能夠在勞?dòng)力大軍中左右逢源,那你就是優(yōu)秀的學(xué)生。
這種文化崇尚循規(guī)蹈矩、尊重長(zhǎng)輩和死記硬背,卻幾乎扼殺了想象力和創(chuàng)造力。我只能自主培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,而書(shū)籍就是主要方式。書(shū)是我的避難所,只要在消費(fèi)能力之內(nèi),我會(huì)把錢全用來(lái)買書(shū)。閱讀時(shí),我總是溫柔地對(duì)待書(shū)籍,確保不折彎書(shū)頁(yè)或書(shū)脊。我徜徉在雷·布拉德伯里(Ray Bradbury)、艾薩克·阿西莫夫(Isaac Asimov)和亞瑟·C.克拉克(Arthur C. Clarke)創(chuàng)造的幻想世界中,體驗(yàn)他們筆下虛構(gòu)人物的人生。我會(huì)全神貫注地去看我能找到的每一本天文學(xué)書(shū)籍,把愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的海報(bào)貼在自家墻上。我還找來(lái)老舊的錄像帶,看最原汁原味的《宇宙時(shí)空之旅》,聽(tīng)卡爾·薩根的講解。我不太明白他所說(shuō)的內(nèi)容,但我還是很喜歡聽(tīng)。
我自學(xué)了編程,并創(chuàng)建了一個(gè)名為“太空實(shí)驗(yàn)室”的網(wǎng)站。這是一封寫給天文學(xué)的數(shù)碼情書(shū),我用蹩腳的、最基礎(chǔ)的英語(yǔ),寫我所知道的所有關(guān)于宇宙的東西。雖然我的編程技術(shù)沒(méi)有幫我約到女孩子,但后來(lái)的事實(shí)證明,它們?cè)谖乙院蟮娜松邪缪葜陵P(guān)重要的角色。
對(duì)我而言,火箭科學(xué)等同于逃離現(xiàn)實(shí)。在土耳其,我的人生道路早已被預(yù)先設(shè)定好了,而在火箭科學(xué)的前沿——美國(guó),我的人生存在著無(wú)限的可能性。
17歲那年,我終于達(dá)到了“逃逸速度”。我被美國(guó)康奈爾大學(xué)錄取,我兒時(shí)的偶像薩根曾在那里當(dāng)過(guò)天文學(xué)教授。剛到康奈爾大學(xué)時(shí),我?guī)е鴿庵氐目谝,穿著?dāng)時(shí)歐洲最流行的緊身牛仔褲,帶著對(duì)邦喬維樂(lè)隊(duì)(Bon Jovi)的尷尬喜愛(ài)。
入學(xué)之前不久,我研究了康奈爾大學(xué)的天文學(xué)系在教些什么。我了解到學(xué)校的一位天文學(xué)教授史蒂夫·斯奎爾斯(Steve Squyres)負(fù)責(zé)一個(gè)由NASA資助的項(xiàng)目,將探測(cè)器發(fā)射到火星,斯奎爾斯也曾在薩根手下當(dāng)過(guò)研究生。這個(gè)好消息簡(jiǎn)直令人難以置信。
項(xiàng)目沒(méi)有公開(kāi)招聘員工,但我給斯奎爾斯發(fā)了一封電子郵件,附上我的簡(jiǎn)歷,并表達(dá)了我為他工作的強(qiáng)烈愿望。我沒(méi)有抱太多期望,甚至內(nèi)心可以說(shuō)是忐忑不安,不過(guò)我父親曾給過(guò)我很多有用的建議,其中一則建議是:不買彩票,你就永遠(yuǎn)中不了獎(jiǎng)。
所以我買了一張“彩票”,但我不知道自己正陷于何種境地之中。令我驚訝的是,斯奎爾斯回信邀請(qǐng)我參加面試。得益于高中學(xué)過(guò)的編碼技巧,我找到了一份夢(mèng)寐以求的工作,在一項(xiàng)火星登陸任務(wù)中擔(dān)任運(yùn)營(yíng)小組成員。該任務(wù)要將兩臺(tái)探測(cè)器“勇氣”號(hào)(Spirit)和“機(jī)遇”號(hào)(Opportunity)送上火星。我再三核對(duì)了工作邀請(qǐng)函上的名字,確定對(duì)方?jīng)]有打錯(cuò)字,把我和其他人搞混了。
幾周前,我還在土耳其,發(fā)著關(guān)于宇宙的白日夢(mèng)。而現(xiàn)在,我卻成了火星登陸行動(dòng)的親歷者。我呼喚出內(nèi)心的“巴爾基”,跳了一段“歡樂(lè)之舞”。“勇氣”和“機(jī)遇”正是美國(guó)對(duì)我來(lái)說(shuō)代表的希望,而現(xiàn)在,這種希望不再只是老生常談了。
我記得,當(dāng)我第一次走進(jìn)康奈爾大學(xué)空間科學(xué)大樓四樓的所謂“火星房間”(Mars Room)時(shí),看到墻上貼滿了各種圖表,還有火星表面的照片。房間里雜亂無(wú)章,沒(méi)有窗戶,只有昏暗的、令人頭痛的熒光燈,但我很喜歡那里。
我必須學(xué)會(huì)如何像火箭科學(xué)家那樣思考,也就是加快思考速度。頭幾個(gè)月里,我全神貫注地聽(tīng)著別人的談話,閱讀成堆的文件,并嘗試著破解一系列新的首字母縮略詞。利用空閑時(shí)間,我還參與了“卡西尼—惠更斯”計(jì)劃(Cassini-Huygens),將一艘宇宙飛船送往土星,研究土星及其周圍環(huán)境。
隨著時(shí)間的推移,我對(duì)天體物理學(xué)的熱情開(kāi)始減弱。我開(kāi)始感覺(jué)到,我在課堂上學(xué)到的理論和現(xiàn)實(shí)世界的實(shí)際情況之間脫節(jié)嚴(yán)重。相比于理論構(gòu)想,我一直對(duì)實(shí)際應(yīng)用更感興趣。我喜歡研究火箭科學(xué)所涉及的思維過(guò)程,但不喜歡數(shù)學(xué)和物理等必修課程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。我就像一個(gè)烘焙師,喜歡揉面團(tuán),卻不喜歡烤餅干。班上有些同學(xué)在學(xué)習(xí)課程實(shí)質(zhì)內(nèi)容方面比我強(qiáng)得多,但我認(rèn)為,我從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的批判性思維技能可以用在更實(shí)際的工作中,它們可比反復(fù)證明為何E =mc 2這種生硬的工作有用得多。
盡管仍在繼續(xù)參與火星和土星探測(cè)器的發(fā)射任務(wù),但我已經(jīng)開(kāi)始探索其他選擇。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)物理學(xué)更感興趣,于是決定去讀法學(xué)院。我母親特別高興,因?yàn)樗呐笥岩詾樗膬鹤邮钦夹羌,要我給他們算命,這下她再也不用糾正他們的做法了。
即使改變了職業(yè)發(fā)展軌跡,我還是把自己從4年天體物理學(xué)工作經(jīng)歷中獲得的工具包帶到了法律學(xué)習(xí)中。借助同樣的批判性思維技巧,我在法學(xué)院以第一名的成績(jī)畢業(yè)。在法學(xué)院的歷史上,我的平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)是最高的。畢業(yè)后,我在美國(guó)第九巡回上訴法庭獲得了一份令人垂涎的書(shū)記員職位,并從事了兩年法務(wù)工作。
然后,我決定進(jìn)入學(xué)術(shù)界。我想把我從火箭科學(xué)中獲得的關(guān)于批判性思維和創(chuàng)造力的見(jiàn)解帶到教育領(lǐng)域。我曾經(jīng)對(duì)土耳其墨守成規(guī)的教育系統(tǒng)無(wú)比失望,受此啟發(fā),我希望能激勵(lì)我的學(xué)生,讓他們敢于懷揣遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,挑戰(zhàn)各種假設(shè),并積極塑造一個(gè)快速進(jìn)化的世界。
我意識(shí)到自己在教學(xué)上的影響力僅限于在讀學(xué)生,于是發(fā)布了一個(gè)在線平臺(tái),與世界各地的其他人分享這些見(jiàn)解。每周,有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人能看到我寫的文章,我在文中講述如何挑戰(zhàn)傳統(tǒng)智慧和重新構(gòu)思現(xiàn)狀。
事實(shí)上,直到這時(shí)候,我才知道自己的目標(biāo)在何方,F(xiàn)在回想起來(lái),我終于意識(shí)到結(jié)局從一開(kāi)始就注定了。在我廣泛的事業(yè)追求中,有一條主線貫穿始終,且毫無(wú)例外地產(chǎn)生圓滿結(jié)果。當(dāng)我毫無(wú)目的地放棄火箭科學(xué),開(kāi)始學(xué)習(xí)法律,再轉(zhuǎn)向?qū)懽骱拖虿煌挠^眾發(fā)表演講,我的首要目標(biāo)都是開(kāi)發(fā)一套能夠像火箭科學(xué)家那樣思考的工具,從而與別人分享我學(xué)到的東西。把艱深的概念翻譯成平實(shí)的語(yǔ)言,往往需要從旁觀者的角度審視,這個(gè)旁觀者知道火箭科學(xué)家如何思考,能夠解剖他們的思維過(guò)程,但同時(shí)足夠遠(yuǎn)離那個(gè)世界。
現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)自己介于局內(nèi)人和局外人之間,并發(fā)覺(jué)自己不經(jīng)意間準(zhǔn)備了一輩子,就是為了寫這本書(shū)。
就在我寫這些文字的時(shí)候,世人的分歧已經(jīng)達(dá)到了極其激烈的程度。從火箭科學(xué)的角度來(lái)看,盡管世間存在這么多沖突,但促使我們團(tuán)結(jié)的事物要多于分歧。當(dāng)你從外太空觀察地球時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)它是橫亙?cè)谄岷谟钪嬷械囊活w藍(lán)白色星球,地球上的所有邊界都消失了。地球上的每一個(gè)生物都帶有宇宙大爆炸的痕跡,正如羅馬詩(shī)人盧克萊修(Lucretius)所寫的那樣:“我們都孕育自天上的種子!钡厍蛏系拿總(gè)人都“被重力固定在同一個(gè)直徑12742千米的含水巖石上,以高速穿越太空,我們無(wú)法獨(dú)自前行,只能共赴前程”。
浩瀚宇宙將世人所關(guān)心的問(wèn)題置于適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中,它用一種共同的人類精神將我們團(tuán)結(jié)起來(lái)。幾千年來(lái),人類一直抬頭注視著同一片夜空,觀察數(shù)萬(wàn)億英里之外的星星,回首數(shù)千年前,提出同樣的問(wèn)題:我們是誰(shuí)?我們從哪里來(lái)?我們要往哪里去?
1977年,“旅行者-1”號(hào)(Voyager 1)宇宙飛船于地球起飛,為外太陽(yáng)系繪制第一幅肖像,也就是給木星、土星和更遠(yuǎn)的星球拍攝照片。當(dāng)它在太陽(yáng)系邊緣完成任務(wù)時(shí),薩根提了一個(gè)想法,即把相機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),指向地球,拍攝最后一張圖像。這張被稱為“暗淡藍(lán)點(diǎn)”的標(biāo)志性照片,把地球描繪成一個(gè)小像素。用薩根的話來(lái)說(shuō),這是一粒幾乎無(wú)法覺(jué)察的、“懸浮在陽(yáng)光中的塵!。
我們往往將自己視為萬(wàn)物的中心。但是從外太空的角度來(lái)看,地球只是“包容一切的黑暗宇宙中的一個(gè)孤獨(dú)斑點(diǎn)”。薩根對(duì)“暗淡藍(lán)點(diǎn)”進(jìn)行了更深層意義的思考,他說(shuō):“想想那些帝王將相征伐殺戮,血流成河,只是為了在光榮和勝利中成為一個(gè)斑點(diǎn)上一小部分區(qū)域的短暫主宰者;想想棲身于這點(diǎn)像素上某個(gè)角落的居民,他們對(duì)其他角落幾乎毫無(wú)區(qū)別的居民,犯下無(wú)休止的殘酷罪行!
火箭科學(xué)讓我們知道自己在宇宙中的作用有限,并提醒我們要更加善待彼此。我們的一生猶如轉(zhuǎn)瞬即逝的閃光,人生苦短,讓我們把短暫的人生變得更有價(jià)值吧。
當(dāng)你學(xué)會(huì)像火箭科學(xué)家那樣思考時(shí),你改變的不僅僅是自己看待世界的方式,你還將被賦予改變世界的能力。
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