《組織行為學(xué)》（第三版）的修訂再版，作者非常關(guān)注如何把組織行為的理論概念與當(dāng)前中國學(xué)生們都能夠接觸到的故事、現(xiàn)象聯(lián)系起來，并配合“引例”“案例”“知識”等多個欄目進行解釋。組織行為學(xué)是在西方文化環(huán)境中成長起來的學(xué)科，理論概念基本都是分析外國的管理現(xiàn)象。作者嘗試著結(jié)合中國人的思維習(xí)慣，對概念進行描述界定，對于中國組織中比較典型的行為著重進行介紹。同時，盡量結(jié)合國內(nèi)大家都熟悉的現(xiàn)象、事例對來自西方的理論概念進行詮釋，希望讓國外的理論花朵嫁接上中國管理實踐的根莖與枝葉。對于一些新近出現(xiàn)的現(xiàn)象，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、虛擬社會等，也嘗試用組織行為理論進行解讀。
1. 基于中國案例素材，講述理論概念�；谥袊M織背景、變革創(chuàng)新實踐與工作生活案例，深入淺出地講述組織行為學(xué)的基本理論概念和應(yīng)用途徑。
2. 注重中國情境問題，著眼關(guān)鍵特征。每章通過引例提出問題，引發(fā)學(xué)生對中國企業(yè)面臨的實際問題進行思考；提供本土案例，激發(fā)學(xué)生對理論應(yīng)用場景的深層思考。
3. 精簡教材內(nèi)容篇幅，強調(diào)結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)。針對國內(nèi)高校普遍32學(xué)時的課程設(shè)置，精簡了內(nèi)容體系，并結(jié)合組織行為學(xué)研究的最近進展，安排設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。同時，對章節(jié)的學(xué)習(xí)考核要求、概念要點等進行重新梳理，強調(diào)可讀性，突出重要概念，聚焦關(guān)鍵理論。
4.強調(diào)組織層次分析，注重系統(tǒng)整合。強調(diào)從組織層面看待行為問題，把個體、群體的行為問題放在組織背景中分析變化規(guī)律。在案例挑選、內(nèi)容組織、理論分析的過程中，突出組織環(huán)境的背景，期待學(xué)生體驗組織行為學(xué)理論在組織情境中的重要整合作用。
5.強化課外網(wǎng)絡(luò)支持，提升教學(xué)效果。注重線上線下互動，拍攝并發(fā)布了線上慕課視頻，建設(shè)了與教材配套的教學(xué)輔助材料系統(tǒng)，包括教學(xué)課件、教學(xué)案例庫、考試題庫等。同時，通過慕課教學(xué)網(wǎng)站等互動平臺，加強教師、課程組和學(xué)生之間的交流，提升教學(xué)效果。
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