本書是在《經濟法基礎（第二版）》的基礎上修訂①而成的升級版，面向的是非法學專業(yè)學生，尤其是應用技術型院校經濟貿易類和工商管理類（以下簡稱經管類）專業(yè)的學生。
　　對于應用技術型院校經管類專業(yè)的學生而言，學好經濟法課程有利于完善知識結構、增強法律風險的識別和防范意識、提高科學決策的水平和有效參與市場競爭的能力，這無疑有助于經管類專業(yè)學生職業(yè)素能的提升。經管類專業(yè)的學生在未來的經濟管理活動中能否運用法商智慧，像懂法律的管理者那樣思維并合規(guī)經營，是其現(xiàn)代營商能力的一個重要體現(xiàn)。一直以來，經濟法是教育部規(guī)定的普通高校經濟管理類專業(yè)的核心基礎課程，也是各類經管類職業(yè)資格考試的必考科目。因而，這門課程頗為重要。
　　但是，長期以來，由于種種原因（法律基礎知識薄弱、課程內容多、學時少、要求高等），很多應用技術型院校經管類專業(yè)的學生“害怕”學習經濟法課程，覺得內容枯燥、難懂、不會應用，以致嚴重影響了高端技能型人才培養(yǎng)的質效。
　　《中華人民共和國民法典》的誕生及相關法律、法規(guī)的頒行、修訂，意味著我國法治化營商環(huán)境得到進一步優(yōu)化。與此同時，信息化和互聯(lián)網對教育的影響日益擴大，新一代大學生獲取知識的方式和學習行為都在發(fā)生著深刻的變化。面對新的學習環(huán)境和學習主體，如何選擇合適的教學內容與教學方法，讓學生在有限的學時內提高綜合應用能力，是經濟法課程教學實踐中應直面并著力解決的問題。
　　在這一背景下，應用技術型院校經濟法課程的教學理念、教學內容、教學方式及教學方法亟需得到改善，以積極應對這種變化。
　　在長期的教學實踐中，經過調研與試驗，我們認為，應用技術型院校經濟法課程的教學活動應基于OBE理念和新形勢下應用技能型人才培養(yǎng)的特點，立足于學生的認知和學習偏好，以學生綜合職業(yè)素能的培養(yǎng)和提升為中心，結合經管類專業(yè)的特點和學生未來的職業(yè)規(guī)劃來優(yōu)化教學內容、革新教學方式、完善教學方法，以切實提升教學質效。
　　因此，本書基于OBE理念，以新形勢下應用技能型人才培養(yǎng)為背景，緊密結合經管類專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃，合理取舍教學內容，突出經管類職業(yè)資格考試（CPA、會計師、稅務師、資產評估師等）所涉及的重要經濟法律知識，以確保學生在校所學與就業(yè)所需緊密結合。全書共分為十一章，重點闡述經濟法基礎知識、企業(yè)與公司法律制度、合同法律制度、知識產權法律制度、市場規(guī)制法律制度、證券法律制度、票據(jù)法律制度、會計法律制度、稅收法律制度、勞動合同法律制度等方面的內容。
　　本書以經濟法綜合應用能力的培養(yǎng)為主線，以學生樂學善用為目標，力圖貫徹實踐性和應用性。為推動基于PBL（problem-based leanung，問題式學習）理念的啟發(fā)式、探討式、互動式教學，教材設置“引例”“課堂討論”“知識加油站”“實務應用”“法務實訓”“法務拓展”等欄目，并結合漫畫、圖表的形式，促使學生積極探索、主動思考。教材在內容表述上，力求理論闡述深入淺出、生動活潑，案例分析經典鮮活，并尋求二者的契合，以幫助學生理解和運用相關法律制度、提升法律思維能力；用二維碼的形式呈現(xiàn)一些重要的理論、法律制度、法條、案例等，以促進學生的深度學習。同時，本書每章均設置了綜合實訓，書后附有綜合模擬試題，通過大量具有典型性和針對性的題目多角度考查現(xiàn)代商務活動所涉及的重要法律制度，使學生在“學”和“做”的過程中切實提升法律風險的識別和防范能力。