本書以人民教育家于漪老師所提出的語文課程“德智融合”教育思想和“立體化·多功能”語文教學觀為指引，聚焦語文新教材實施過程中各學段的突出問題和現實瓶頸，從小學、初中、高中三個學段確定攻關課題，從理論學習、實踐探索、研究提煉等方面開展研究，構建教學研究與教師發(fā)展的“理論→←實踐→←認識”動態(tài)過程，探索核心素養(yǎng)時代語文教學如何充分彰顯學科育人價值的實踐智慧與方法路徑。