習(xí)近平總書記在2018年9月全國教育大會中指出：“要把立德樹人融人思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各環(huán)節(jié)”“學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計�！薄盾娙说赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)課堂實踐指南》以“立德樹人”為主旨，拓展軍隊院校政治理論教學(xué)新形式，改進(jìn)課程教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)員提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，使之成長為“四有”新時代革命軍人。
　　本書分為七個單元，分別是軍旅人生規(guī)劃訓(xùn)練、理想信念強(qiáng)化訓(xùn)練、忠誠品格鍛造訓(xùn)練、戰(zhàn)斗精神培塑訓(xùn)練、核心價值觀養(yǎng)成訓(xùn)練、道德認(rèn)知實踐訓(xùn)練和法治素養(yǎng)培育訓(xùn)練。其中第一單元、第二單元、第三單元、第五單元和第七單元由中國人民解放軍陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)�；�礎(chǔ)部法律教研室主任、副教授佘穎穎編寫，第四單元和第六單元由中國人民解放軍陸軍工程大學(xué)軍械士官學(xué)校基礎(chǔ)部法律教研室副主任李曉編寫。本書中所有的教學(xué)活動設(shè)計均為學(xué)校多年來“以課堂活動為牽引”課程改革的成果，包含著課題組王琴、王宇、鮑永娟等同志的智慧貢獻(xiàn)。
　　本書特點體現(xiàn)在三個方面：一是實現(xiàn)知識本位向人格本位演進(jìn)。教材以培育“四有”軍人為主旨，開展人生觀、價值觀、道德觀和法紀(jì)觀培塑訓(xùn)練，注重情感、態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)員自覺擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任。二是實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。本書吸收借鑒當(dāng)前高等院校道德與法治教育中學(xué)科體系邏輯，針對學(xué)員現(xiàn)實思想困惑以及傾向性問題，設(shè)計教學(xué)詳案，主題、內(nèi)容、環(huán)節(jié)、組織流程均為原創(chuàng)。針對青年學(xué)員的認(rèn)知水平和認(rèn)知規(guī)律，每一個活動均設(shè)有“課前任務(wù)準(zhǔn)備”“課堂實施計劃”“課后閱讀分享”各教學(xué)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)更貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)員、貼近部隊。三是實現(xiàn)理論教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)拓展。本書極富操作性。教員可通過案例啟發(fā)、理論研討、典型激勵、藝術(shù)陶冶、情景表演、主題班會等多種手段，變顯性教育為隱性教育，讓青年學(xué)員在辯中思，在樂中學(xué)，在動中行，引導(dǎo)其改造主觀世界，完善人格修養(yǎng)，實現(xiàn)知行合一。
　　由于我們的水平所限，本書編寫難免有疏漏之處，還請各位專家同行提出寶貴意見。