◆ 引言
　　新的大學(xué)課程需要新書！學(xué)士和碩士不僅是學(xué)士教育或碩士教育的簡稱，而且代表一些新的東西。所以現(xiàn)在的模塊是獨(dú)立且相互依賴的。所有模塊都有教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且比以前更準(zhǔn)確地說明了哪些主題和方法要加以討論。模塊考試的方式、范圍和題目也都是來源于這些信息。不同模塊的組合產(chǎn)生了新的學(xué)士和碩士學(xué)位課程，這些課程在心理學(xué)上是連續(xù)的，同時(shí)也相互依賴�！靶睦韺W(xué)概要”（Grundriss　der　Psychologie）系列的內(nèi)容主要集中在學(xué)士學(xué)位課程的有限學(xué)科領(lǐng)域。
　　由于學(xué)士學(xué)位課程涵蓋了心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此我們關(guān)心的是，“心理學(xué)概要”系列中的每一卷都可以在不借助其他心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)的情況下閱讀。概要系列的每一卷都以德國心理學(xué)會(huì)（DGPs）在2005年為改良心理學(xué)教學(xué)建議的內(nèi)容模塊為指導(dǎo)。這為學(xué)生提供了廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)揭示了豐富多彩的心理學(xué)中（zui）重要的那些領(lǐng)域。這不僅使學(xué)生過渡建立在此基礎(chǔ)上的心理學(xué)碩士課程成為可能，而且可以幫助學(xué)生從事心理輔導(dǎo)領(lǐng)域的第1份職業(yè)。
　　心理學(xué)學(xué)士學(xué)位為與工作相關(guān)的任職資格提供了特有的便利。不過，其他職業(yè)工作者也可以把心理學(xué)學(xué)士學(xué)位教育作為補(bǔ)充，并從中受益。無論哪里，只要人類行為和經(jīng)歷影響決策過程，扎實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都會(huì)有所幫助。從專業(yè)新聞到教育和健康領(lǐng)域，以及有著各種各樣經(jīng)營利潤的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，從建筑和工程科學(xué)到軍隊(duì)和警察的領(lǐng)導(dǎo)地位，這些領(lǐng)域都涉及心理學(xué)。2008—2009年的金融和經(jīng)濟(jì)危機(jī)只是行為因素對社會(huì)進(jìn)程產(chǎn)生巨大影響的一個(gè)例子。就這點(diǎn)而言，科學(xué)心理學(xué)提供了一個(gè)可以積極影響社會(huì)的框架。因此，來自經(jīng)典心理學(xué)工作領(lǐng)域以外的學(xué)生和從業(yè)者也可以從心理學(xué)學(xué)士學(xué)位中受益。每一卷的編寫方式使讀者獲取心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)可以不受任何先決條件的限制，所以它們也適合其他專業(yè)群體的工作人員學(xué)習(xí)。
　　每章都有清晰的結(jié)構(gòu)，并以簡明的小結(jié)結(jié)束。推薦閱讀和自我評估問題使這些章節(jié)更加完善�！邦}外話”和“舉例”也被放進(jìn)來作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和輔助理解的工具。在一些章節(jié)中還可以找到“定義”，并且在適當(dāng)?shù)那闆r下，“備注”強(qiáng)調(diào)了特別重要的內(nèi)容。
　　我們要感謝已經(jīng)離任的編輯們在本系列中鼓舞人心的工作，我們希望繼續(xù)吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，并采取他們寶貴的建議。祝愿讀者能夠在“心理學(xué)概論”系列叢書中獲得多樣的見解和成果。
　　—— 瑪麗亞·馮扎利席、貝恩德?萊普洛