本書(shū)以當(dāng)前大學(xué)生群體中普遍存在的、由社交媒體使用過(guò)度引發(fā)的注意力障礙、道德恐慌、焦慮與抑郁、社會(huì)交往異化等社會(huì)現(xiàn)象為研究背景，對(duì)兩岸大學(xué)生社交媒體使用基本情況及其存在的焦慮心理及行為進(jìn)行研究，采用量化與質(zhì)化相結(jié)合的研究方法，通過(guò)建構(gòu)大學(xué)生社交媒體使用焦慮測(cè)評(píng)體系，探究?jī)砂洞髮W(xué)生社交媒體使用焦慮現(xiàn)況、成因及影響，并基于研究發(fā)現(xiàn)初步提出社交媒體使用焦慮預(yù)防及治療建議，以期有效提升大學(xué)生社交媒體使用素養(yǎng)、促進(jìn)兩岸青年健康的文化觀、價(jià)值觀的形成，從而側(cè)面推進(jìn)兩岸文化交流融合，并積極促進(jìn)兩岸青年文化傳播生態(tài)的建構(gòu)效能。

胡冰，甘肅省蘭州市人，傳播學(xué)博士，華僑大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師。主要研究方向：廣告學(xué)、媒介文化研究等。主持、參與教育部人文社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目等5項(xiàng)，發(fā)表論文多篇。

目 錄

緒 論

章 研究背景、意義與方法\t
節(jié) 研究背景與意義\t
第二節(jié) 社交媒體使用焦慮研究綜述\t
第三節(jié) 研究目標(biāo)、內(nèi)容與框架\t
第四節(jié) 研究方法\t

第二章 大學(xué)生社交媒體使用焦慮概述\t
節(jié) 社交媒體的定義與發(fā)展簡(jiǎn)史\t
第二節(jié) 大學(xué)生社交媒體使用特征\t
第三節(jié) 大學(xué)生社交媒體使用焦慮癥狀表征與診斷

第三章 大陸地區(qū)大學(xué)生社交媒體使用焦慮心理與行為研究\t
節(jié) 大陸大學(xué)生社交媒體使用焦慮特征與影響機(jī)制研究\t
第二節(jié) 裂變、反噬與迷失：“玩樂(lè)勞動(dòng)”視角下青年社交媒介使用異化研究\t
第三節(jié) 社交媒體時(shí)代青年拼貼文化背后的焦慮、補(bǔ)償與成因：以大學(xué)生“朋克養(yǎng)生”現(xiàn)象為例\t

第四章 臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)生社交媒體使用焦慮心理、行為及兩岸比較研究\t
節(jié) 臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)生社交媒體使用焦慮特征與影響機(jī)制：兼與內(nèi)地大學(xué)生的比較分析\t
第二節(jié) 臺(tái)灣大學(xué)生社交媒體使用焦慮與“圈層化”效應(yīng)研究\t
第三節(jié) 社交媒介時(shí)代兩岸青年“喪系”文化的多元意義解讀：以“小確幸”與“小確喪”為例\t

結(jié)論與建議\t
結(jié)論\t
建議\t

參考文獻(xiàn)