筆者已在雅思培訓(xùn)業(yè)執(zhí)教多年，接觸積累了大量的學(xué)員案例，同時(shí)也酷愛(ài)歐美音樂(lè)，那些動(dòng)聽(tīng)的旋律總是能幫助聽(tīng)者無(wú)意識(shí)地積淀很多詞匯。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員的詞匯是通過(guò)平時(shí)聽(tīng)音樂(lè)而記憶的，那些喜愛(ài)國(guó)外音樂(lè)，了解外國(guó)文化的學(xué)員早已對(duì)雅思基礎(chǔ)類詞匯熟記于心，甚至很多高分學(xué)員還掌握了很多俚語(yǔ)和地道表達(dá)詞匯�；�于此，激起了筆者對(duì)于聽(tīng)音樂(lè)記單詞這一方向的研究興趣。
　　對(duì)于任何英語(yǔ)考試而言，詞匯一直是最重要的基礎(chǔ)，決定了最終分?jǐn)?shù)的高度。以6.5分出國(guó)直錄分而言，雅思所需詞匯大致為7000～8000詞，而大多數(shù)學(xué)員在備考前大致只有3000～5000的詞匯量，因此，詞匯量就成了橫亙?cè)诒姸嘌潘紝W(xué)子面前的大山，無(wú)數(shù)學(xué)員因?yàn)樵~匯量不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致雅思無(wú)法到達(dá)目標(biāo)分?jǐn)?shù)，最終只能選擇預(yù)科或語(yǔ)言班，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，出國(guó)后繼續(xù)被語(yǔ)言考試所“困擾和折磨”。
　　如何高效記憶英語(yǔ)詞匯，一直是眾多英語(yǔ)研究者和教學(xué)者孜孜不倦的努力方向，在此過(guò)程中，創(chuàng)造了許多記憶單詞的方法，比如諧音記憶法（救護(hù)車的單詞ambulance發(fā)音接近“俺不能死”），詞根詞綴記憶法（前綴re表示又一次，所以單詞reconnect表示再次連接），圖形記憶法（如百詞斬等軟件的單詞配趣圖），拆字法（天空的單詞air+場(chǎng)地的單詞field=airfield，表示飛機(jī)場(chǎng)），同音近形辨析記憶法（將abroad和broad對(duì)比記憶），同義詞記憶法等各類方法。這些方法都有一定的作用，可以幫助學(xué)員短時(shí)期內(nèi)記憶一些單詞。
　　本書(shū)則致力于幫助學(xué)員以一種輕松愉快，但效果甚佳的方法記憶詞匯，那就是聽(tīng)音樂(lè)記單詞。在聽(tīng)音樂(lè)中大部分人是一種輕松的狀態(tài)，而此時(shí)的記憶效果是比較理想的，同時(shí)欣賞優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲是我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作之余主要的放松方式，經(jīng)典曲目常常會(huì)循環(huán)播放。
　　基于此，本書(shū)精選100多首歐美金曲，涵蓋雅思核心單詞3500個(gè)，每個(gè)單詞盡量從劍橋真題中找出例句，幫助理解。書(shū)中具體標(biāo)記方式為：C5TlP2意思為《劍橋雅思全真試題集5》Testl Passage 2；C5T1S2意思為《劍橋雅思全真試題集5》Testl Listening Section 2；C8TAS1意思為《劍橋雅思全真試題集8》Test A Sectionl（G類試題）；C7T2W2意思為《劍橋雅思全真試題集7》Test 2 Writing Task 2的Model Answer；☆表示高頻詞匯。
　　特別說(shuō)明：為了保留雅思真題考查詞的原詞性，有些歌詞中出現(xiàn)的單詞的詞性和解析中真題的詞性有所區(qū)別，大家記憶時(shí)以解析中的真題詞性為準(zhǔn)。
　　筆者希望學(xué)員在繁忙的學(xué)習(xí)之余，可以通過(guò)輕松的方式記憶雅思核心真題詞匯，在日復(fù)一日的歌曲循環(huán)播放中，完成雅思詞匯的擴(kuò)充，在真正考試時(shí)，以扎實(shí)的詞匯量快速?zèng)_分，完成自己的留學(xué)夢(mèng)想，考入世界級(jí)名校！