胡敏雅思教材第7代:雅思核心語法(基礎版)(世知版)
定 價:32 元
全書主要包含四個部分:
第一部分共包括二十個單元,每個單元細分為三個小部分。第一小部分介紹了關鍵語法信息,參考了柯林斯英語語法的相關解析以及例句。第二小部分為練習部分,幫助學生掌握和鞏固所學語法知識。第三小部分為考試演練部分,幫助學生熟悉雅思考試中經常遇到的相關題目。每個單元中還另外附有相關的應試策略和方法。
第二部分為錄音稿。本書所有的聽力和口語部分都提供了相應的錄音文件,而錄音稿中不僅包含口語和聽力的文字部分,還包括了參考答案,以供學生參考練習。
第三部分為本書答案部分,給出了本書十二個單元所有練習題的參考答案。
第四部分為語法參考部分,給出與本書語法點相應的參考內容。
無高能者不高分
據雅思官方統(tǒng)計,2018年全球雅思考生約350萬,媒體預估國內大陸考生近40萬人。中國是世界上參加雅思考試人數最多的國家。中國雅思考試市場的持續(xù)增長,應驗了19年前我在倫敦時對時任英國文化委員會雅思總裁肖恩·海德所說的一句話:“雅思考試具有巨大的市場潛力,肯定會異軍突起!碑斈辏ざ·海德認為作為雅思考試競爭對手的托?荚囀且粋“帝國”,如今,雅思考試的市場早已超過了托福,雅思已成為全球參加人數最多的國際英語水平測試。
令人感到遺憾的是,雖然中國雅思考生人數位居全球第一,但從2019年雅思官方公布的全球雅思考生成績排名來看,中國考生的雅思成績在全球的排名中居第33位,平均分僅有 5.78分(A類),距第一名德國的平均分差了1.65分。中國學生經常被稱為“全世界最會考試的學生”,但是在雅思考試中的成績卻如此之低,這究竟說明了什么問題?在這里必須嚴肅地指出的是:大部分雅思考生的備考方式是錯誤的,而很多雅思培訓機構的培訓也在誤人子弟。雅思考試是對考生的語言能力和交際能力的全面考查,是一項評估考生英語實際運用能力的權威測試。許多考生并沒有認識到這一點,還是按照原來準備一些國內考試的方法,希望通過突擊來取得滿意的分數,而這樣做的結果經常是“很受傷”。另外,一些雅思培訓機構與教師,為了滿足學生急功近利的想法,一味地強調應試技巧與方法的作用,甚至讓學生只靠背誦口語答案和現成的文章去考試,導致學生在考試中一次次失敗。毫不夸張地說,這是在“勞民傷財”!
其實,每一道雅思題都是對一種或幾種語言能力的考查。要想獲得滿意的雅思成績,提高自身的英語綜合能力才是“正道”。當年,我從英國回到中國,開始研發(fā)國內第一套雅思培訓教材。經過近20年的磨礪與考驗,雅思系列教材已經進行了6次升級,現在這個版本已經是第7代了!昂粞潘冀滩摹币恢北小罢厩逶、技進乎道”的宗旨,強調對學生進行語言技能的訓練,其目的是真正提升學生的語言能力。
針對近兩年雅思考試的最新情況,新航道國際教育集團聯合世界知識出版社和哈珀·柯林斯出版集團,共同打造了這套《胡敏雅思教材第7代》系列。本系列教材突出的理念是“高能高分”的理念。請同學們記。耗芰κ峭ㄟ^有效的訓練獲得的,《胡敏雅思教材第7代》精心設計了每個章節(jié)的練習,目的就是通過有效的練習提升學生的英語綜合能力,讓大家少走彎路。
同學們可以在教師的指導下對本書進行系統(tǒng)的學習。如果有雅思考生自學本套教材,也請記住完成練習的重要性。希望“烤鴨們”能針對雅思考試,認真制定實際有效的備考方案,相信《胡敏雅思教材第7代》定能助大家一臂之力。祝大家最終都能收獲“高能高分”!
新航道國際教育集團董事長兼 CEO 胡敏
2020年2月
Fiona Aish(菲奧納·艾什)曾在多所私立語言學校和大學任教,并有超過十年的雅思教學經驗。Jo Tomlinson(喬·湯姆林森)在學術英語和雅思方面具有豐富的教學經驗。他們共同成立了“目標英語”這家英語培訓公司,該公司專為英國大學生提供服務和支持。
Introduction /5
1 Holidays and travel /6
2 Free time /10
3 Fame /14
4 Education /18
5 The Internet /22
6 The family /26
7 The environment /30
8 Food /34
9 Employment and finance /38
10 Youth /42
11 People and places /46
12 Crime /50
13 The planet /54
14 Globalization /58
15 Culture and modern society /62
16 Health and fitness /66
17 Fashion /70
18 Film and entertainment /74
19 Wildlife /78
20 Men and women /82
Audio script /86
Answer key /103
Grammar reference /114