經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我，有沒(méi)有一部作品，能讓我的孩子愛(ài)上閱讀，還能學(xué)會(huì)道理，zui hao還能提高他的作文。如果是以前，我肯定會(huì)說(shuō)，你可真夠貪心的！不過(guò)，當(dāng)編輯完動(dòng)物奇幻小說(shuō)《貓武士》后，我可以拍著胸脯說(shuō)，還真有這樣的作品，那就《貓武士》。

好看的故事，能讓小讀者輕輕松松愛(ài)上閱讀

在編輯《貓武士》的時(shí)候，一向自詡不易被感動(dòng)的我，無(wú)數(shù)次淚濕眼眶。我知道，那是心里zui深處被觸動(dòng)了�！敦埼涫俊烦霭婧�，我?guī)Я艘惶谆丶遥瑪[在了書架上。我六歲多的兒子看到了，就隨手翻看了起來(lái)。一開(kāi)始，我和孩子的媽媽都沒(méi)在意。中午吃飯時(shí)喊他，他竟待在書房，遲遲不肯出來(lái)。他的媽媽進(jìn)去喊他時(shí)，看到他正抱著《貓武士》在入迷地讀著，很好奇，就翻看了起來(lái)，結(jié)果自己也迷上了。這下糟糕了，娘倆都爭(zhēng)著讀，可是只有一套，怎么辦?兩人協(xié)商不成，只好找我這個(gè)圖書的擁有者來(lái)仲裁了。我小小行使了一下自己的權(quán)利，當(dāng)然是兒子優(yōu)先，我給出的理由是，《貓武士》本來(lái)就是寫給兒童的作品。

《貓武士》上市后，許多家長(zhǎng)留言說(shuō)，di 1次看到自己家的孩子這么愛(ài)讀書。一位媽媽寫道：半月前去席殊書屋時(shí)，應(yīng)兒子要求，我買下了di 1本。當(dāng)晚他就抱著書不放，di 1次主動(dòng)疏遠(yuǎn)電視和電腦。見(jiàn)他如此入迷，丈夫第二天又一口氣買回了另五本書。兒子這樣對(duì)我推薦這本書：“媽，這本書很吸引人。這書不像《哈利.波特》，那書名氣雖然大，我看了幾頁(yè)就看不下去，這《貓武士》拿起來(lái)后，就不想放下來(lái)�！�

正是因?yàn)橛兄�精彩的故事，曲折的情�?jié)，抽絲剝繭般的揭秘，才讓《貓武士》一打開(kāi)，便無(wú)法放下。

內(nèi)容真的很豐富，能讓小讀者感悟成長(zhǎng)的真諦

這部作品，以一只寵物貓的視角描繪了一個(gè)動(dòng)物世界的勵(lì)志故事：寵物貓拉斯特為了追求心中的夢(mèng)想，主動(dòng)放棄安逸舒適、飽食終日的圈養(yǎng)生活，離開(kāi)兩腳獸主人，加入一個(gè)野貓族群——雷族，過(guò)上了要自己狩獵填飽肚子的狩獵生活。盡管族群的生活很艱苦，但回報(bào)也很誘人——那就是自由。寵物貓由低級(jí)的學(xué)徒做起，一步步升級(jí)為貓族武士，副族長(zhǎng)，族長(zhǎng)，zui終不辱使命，拯救了整個(gè)叢林的四大貓族。這只貓?jiān)陔U(xiǎn)象環(huán)生的叢林世界里出生入死，救死扶傷，忠于族群，嚴(yán)格遵循貓族的武士守則，儼然是正義、善良、忠誠(chéng)和勇氣的英雄化身。族群貓擁有自己的語(yǔ)言，在貓的眼睛里，人類不過(guò)是破壞森林的兩腳獸罷了，汽車也不過(guò)是散發(fā)著臭氣的怪物。貓與貓之間通過(guò)觸碰彼此、舔舐彼此來(lái)交流感情。作者把貓的一舉一動(dòng)，或蹲或臥、或匍匐或跳躍、或打斗或溫情都描寫得淋漓盡致。

在整部作品中，不光有復(fù)雜、糾纏的爭(zhēng)斗和矛盾，還涉及到親情、友情、責(zé)任、信仰、忠誠(chéng)、同情心，等等。但每個(gè)讀者要想真正懂得故事中的意義，還是需要在慢慢的成長(zhǎng)中去體會(huì)。而且每個(gè)讀者的感悟也是不一樣的。

我曾經(jīng)接到過(guò)一位讀者的媽媽電話，她在電話里說(shuō)：“感謝你們，出版了《貓武士》�！蔽液芎闷�，就問(wèn)她為什么這么說(shuō)。這位媽媽告訴我說(shuō)，有一天，她十歲的兒子看著她，非常認(rèn)真地說(shuō)道：“媽媽，等你老了，不能工作了，我養(yǎng)你�！痹僖粏�(wèn)，兒子告訴她，說(shuō)他在《貓武士》里多次看到一個(gè)情節(jié)，那就是貓老了以后，不能狩獵了，就由年輕的貓武士們狩獵給他們吃。他覺(jué)得貓可以做到，他作為比貓高級(jí)的動(dòng)物，也應(yīng)該做到。

所以說(shuō)，《貓武士》和普通的動(dòng)物故事完全不一樣。確切點(diǎn)說(shuō)，《貓武士》是關(guān)于人生的哲學(xué)書籍，是一部?jī)?yōu)秀的教育讀物，用引人入勝的故事代替了啰里啰唆的嘮叨。

文字真的很精彩，能讓小讀者得到文學(xué)的滋養(yǎng)

有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，《貓武士》故事可能很好看，但對(duì)孩子寫作會(huì)有幫助嗎。閑話少說(shuō)，讓我們先讀作品中的一段貓捉老鼠的文字：

突然，眼前灰影一閃。拉斯特停下來(lái)，靜靜地聽(tīng)著。它就藏在離自己很近的樹(shù)葉后面。拉斯特知道那是一只老鼠——他甚至能聽(tīng)見(jiàn)它的小心臟在急速跳動(dòng)。他咽了口唾沫，抑制住胃里發(fā)出的咕咕聲。很快，他就能填飽肚子了。

他慢慢地俯下身子，進(jìn)入攻擊位置，蜷伏著等待出擊。由于處在老鼠的下風(fēng)向，所以他不會(huì)被它發(fā)覺(jué)。拉斯特zui后檢查了一遍自己的狩獵方位，接著他后腿猛地一屈，重心后移，隨后撲了出去。在他騰空的瞬間，地上的樹(shù)葉被帶了起來(lái)。

老鼠向前方的一個(gè)地洞猛沖過(guò)去，想躲避攻擊，但是拉斯特?fù)屧谒�的前面。他把老鼠鏟飛到空中，用鋒利的爪子鉤住那只可憐的小動(dòng)物，往外一甩。只見(jiàn)它劃過(guò)一道弧線，重重摔在覆蓋了樹(shù)葉的地面上。老鼠被摔得頭暈眼花，卻還沒(méi)有死。它正想跑，拉斯特又上前一把擒住，再次將它甩出去，這次甩得比上一次更遠(yuǎn)。

老鼠掙扎著爬出了一小段距離后，zui終又落入拉斯特的爪下。

就在這時(shí)，附近突然響起一聲咆哮。趁著拉斯特環(huán)視四周，老鼠從他的爪子下掙脫出來(lái)。拉斯特回過(guò)頭時(shí)，老鼠已如離弦的箭一般奔進(jìn)一棵大樹(shù)的樹(shù)根里，消失在黑暗中。

在這段描述中，作者把過(guò)程寫得特別詳細(xì)，從拉斯特的耐心蜷伏等待，到拉斯特的di 1次進(jìn)攻、老鼠被甩開(kāi)，到第二次的趁勝追擊、鼠入貓爪，再到第三次的貓鼠過(guò)招、老鼠僥幸逃脫，每個(gè)環(huán)節(jié)都絲絲入扣、扣人心弦，讀的時(shí)候感覺(jué)猶如觀看動(dòng)畫片一樣，畫面感極強(qiáng)。這得益于作者的精彩表述，也應(yīng)該感謝譯者的出彩翻譯。另外，這幾段運(yùn)用了大量精準(zhǔn)的動(dòng)作細(xì)節(jié)。比如di 1次進(jìn)攻的時(shí)候使用的“后腿猛地一屈”“撲了出去”“把老鼠鏟飛到空中”“用鋒利的爪子勾住那只可憐的小動(dòng)物”“往外一甩”等。

這些細(xì)節(jié)描寫以及用詞，對(duì)小讀者的寫作都有很好的借鑒意義。孩子們讀著這樣的文本，會(huì)不知不覺(jué)中受到文字表述的感染、熏陶，無(wú)論對(duì)于想象力的培養(yǎng)還是寫作方面都會(huì)有一個(gè)很大的提升。

讓你的孩子讀一下吧，他可能會(huì)讓你大吃一驚