《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導》從幼兒園教師提高專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定能力需要出發(fā)，概要介紹了幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵、價值與基本要求，結合專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本要素及制定過程中的常見問題，闡述了幼兒教師如何依據(jù)個人工作實際情況制定發(fā)展規(guī)劃，總結提煉了幼兒園支持教師落實專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的具體策略。并通過提供不同層次、不同類型的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃案例與點評分析，為幼兒園教師提供指導和借鑒。
　　《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導》既可作為提高幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實踐能力的自主研修參考書，也可用于幼兒園教師的培訓課程。

第一章 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃概述
一、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的含義
二、制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義
三、制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本要求

第二章 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容要素
要素一：現(xiàn)有情況分析
要素二：個人發(fā)展目標
要素三：具體工作措施
要素四：反思與調整

第三章 幼兒園支持幼兒教師落實專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的策略
策略一：幫助幼兒教師樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識
策略二：為幼兒教師提供有效的技術支持
策略三：為幼兒教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺
策略四：建立健全專業(yè)發(fā)展的評價機制

第四章 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃案例分享與評析
幼兒園新教師
幼兒園青年教師
幼兒園成熟期教師
幼兒園市骨干教師
幼兒園非學前教育專業(yè)教師