本教材主要是從民間美術(shù)工藝技法的角度進行講解，將中國民間美術(shù)的重要形式如剪紙、年畫、編織、印染、刺繡等10余個種類的發(fā)展歷史、藝術(shù)特征等內(nèi)容進行梳理，重點講解中國民間美術(shù)中這些傳統(tǒng)形式的制作材料和技法，力圖能夠?qū)⒚耖g美術(shù)的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計融合起來，增加學(xué)生們對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛，為他們從事創(chuàng)作和設(shè)計工作開拓視野。
1．權(quán)威指導(dǎo)，引領(lǐng)教學(xué)。依托相關(guān)院校，經(jīng)相關(guān)專家指導(dǎo)，廣泛聯(lián)系全國專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師，組編高質(zhì)量的系列教材，以引領(lǐng)教學(xué)和人才培養(yǎng)。 2．立足課堂，方便一線。為方便一線教學(xué)，系列教材注重立足課堂，既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、PPT、掛圖等配套元素齊全，融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。 3．反映改革，凝聚成果。由優(yōu)秀的院校和老師牽頭，帶領(lǐng)各地各類院校共同組編，將教改要求和成果融入其中，反映新教學(xué)理念、要求和發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。 4．工學(xué)結(jié)合，能力培養(yǎng)。結(jié)合實際，在工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，注重能力培養(yǎng)。有的教材采用工學(xué)結(jié)合，項目引導(dǎo)的編寫模式，有的教材按照傳統(tǒng)章節(jié)形式進行編寫，做到具體情況具體分析，采用最合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。 5．任務(wù)驅(qū)動，任務(wù)導(dǎo)向，雙證溝通。立足院校教學(xué)和學(xué)生的特點，所編教材全面反映當前教學(xué)改革的成果，切實體現(xiàn)新的教學(xué)理念和理論、實踐和素質(zhì)教育相互融合的課程體系。
前言
中國有著豐富而獨特的民間美術(shù)寶藏,民間美術(shù)作為大眾生活中不可或缺的一部分,承載著中華民族特有的心理特質(zhì)和美學(xué)理想。它不僅記載了古代大多數(shù)人的生活或生存狀態(tài),而且傳達了古代絕大多數(shù)人的審美情趣和意識形態(tài),成為民俗事象的藝術(shù)載體。很多民間藝術(shù)都是農(nóng)耕時代的文化產(chǎn)物,然而,隨著工業(yè)文明的迅速崛起、現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展以及城市化進程的不斷加快,人們的生活方式、生產(chǎn)方式、價值觀念急速變遷,民間美術(shù)賴以生存的環(huán)境遭到不同程度的破壞,許多傳統(tǒng)手工工藝都處在瀕危的狀態(tài),很多的文化形式都在默默地消失,民間美術(shù)日漸式微。
高等院校作為培養(yǎng)國家人才、傳播知識、傳承民族文化的重要基地,承擔(dān)傳承和發(fā)展民間美術(shù)的責(zé)任顯然責(zé)無旁貸,將民間美術(shù)引入高校課程中作為重要的教育資源是形勢所趨。
為了適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代設(shè)計的需求以及讓學(xué)生充分感受民間文化的魅力,作者根據(jù)多年的授課經(jīng)驗,結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)展傳承和現(xiàn)代設(shè)計教育的實際情況,編寫了本教材。
本教材主要從民間美術(shù)工藝技法的角度入手,將中國民間美術(shù)的傳統(tǒng)形式如印染、刺繡、剪紙、燈彩等9個種類的發(fā)展歷史、藝術(shù)特征等內(nèi)容進行梳理,重點講解中國民間美術(shù)中這些傳統(tǒng)形式的制作材料和技法,力圖能夠?qū)⒚耖g美術(shù)的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計融合起來,增加高職高專藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和熱愛,為他們以后從事創(chuàng)作和設(shè)計工作開拓視野。
本教材匯聚了多位老師的勞動成果,在編寫過程中得到了民間藝術(shù)家們的幫助和大力支持。本教材參考了相關(guān)的專業(yè)書籍,也引用了一些專家和藝術(shù)家的研究成果,在此向他們致以誠摯的謝意。因編者水平有限,若書中有不足之處,懇請讀者批評指正。
編 者
2020年7月
宋歌，女，副教授，河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院專任教師，主要講授民間美術(shù)、書籍裝幀設(shè)計、VI設(shè)計、圖形創(chuàng)意、包裝裝潢設(shè)計等課程。畢業(yè)于河南大學(xué)美術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)，現(xiàn)任教于河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)學(xué)院。刺繡和纖維作品多次參加國際設(shè)計雙年展。發(fā)明染織工具“一種多功能旋轉(zhuǎn)染料壺”獲得專利主持河南盟省委的課題《推動中原地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)手工文化創(chuàng)新發(fā)展的路徑研究》。參加河南省教育廳課題《黃河流域河南段特色地域文化的視覺轉(zhuǎn)化（與產(chǎn)品設(shè)計）研究》。多篇論文發(fā)表在國*級核心期刊。作品發(fā)表在藝術(shù)類核心期刊。
第一章 緒論/1
第一節(jié) 民間美術(shù)的概念/2
第二節(jié) 民間美術(shù)的基本特征/2
第三節(jié) 民間美術(shù)的分類/3
第二章 民間印染/5
第一節(jié) 民間印染的發(fā)展歷史/6
第二節(jié) 民間印染的藝術(shù)特征/7
第三節(jié) 民間印染工藝的技法/7
第四節(jié) 民間印染在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用/24
第三章 民間刺繡/26
第一節(jié) 民間刺繡的發(fā)展歷程/27
第二節(jié) 民間刺繡的藝術(shù)特征/28
第三節(jié) 民間刺繡的表現(xiàn)形式和工藝/31
第四節(jié) 民間刺繡在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用/43
第四章 民間剪紙/46
第一節(jié) 民間剪紙的發(fā)展歷程/47
第二節(jié) 民間剪紙的藝術(shù)特征/49
第三節(jié) 民間剪紙的地域風(fēng)格及吉祥寓意/52
第四節(jié) 民間剪紙的制作工藝及種類/57
第五節(jié) 傳統(tǒng)民間剪紙紋樣欣賞/62
第五章 民間燈彩/64
第一節(jié) 民間燈彩的發(fā)展歷程/65
第二節(jié) 民間燈彩的藝術(shù)特征/67
第三節(jié) 民間燈彩的制作工藝/68
第四節(jié) 傳統(tǒng)民間燈彩作品欣賞/74
第六章 民間玩具/76
第一節(jié) 民間玩具的發(fā)展歷程/77
第二節(jié) 民間玩具的地域風(fēng)格及吉祥寓意/78
第三節(jié) 民間玩具的制作工藝/79
第四節(jié) 傳統(tǒng)民間玩具在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用/84
第五節(jié) 傳統(tǒng)民間玩具欣賞/86
第七章 民間風(fēng)箏/88
第一節(jié) 民間風(fēng)箏的發(fā)展歷程/89
第二節(jié) 民間風(fēng)箏的藝術(shù)特點/90
第三節(jié) 民間風(fēng)箏的制作工藝/97
第四節(jié) 民間風(fēng)箏作品欣賞/102
第八章 民間年畫/104
第一節(jié) 民間年畫的發(fā)展歷程/105
第二節(jié) 民間年畫的地域風(fēng)格及吉祥寓意/106
第三節(jié) 民間年畫的制作工藝/108
第四節(jié) 傳統(tǒng)民間年畫作品欣賞/115
第五節(jié) 民間年畫在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用/116
第九章 民間編織/118
第一節(jié) 民間編織的種類/119
第二節(jié) 民間編織的地域風(fēng)格和藝術(shù)特征/119
第三節(jié) 民間編織的制作工藝/121
第四節(jié) 民間編織在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用/125
第五節(jié) 傳統(tǒng)民間編織作品欣賞/127
第十章 民間面塑/129
第一節(jié) 民間面塑的起源和發(fā)展/130
第二節(jié) 民間面塑的藝術(shù)特點/131
第三節(jié) 民間面塑的制作工藝/131
第四節(jié) 民間面塑作品欣賞/136
參考文獻/140
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